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초등학교 국어 4-2 1단원 3차시 (읽기) 지도안

저작시기 2011.03 |등록일 2013.04.28 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,500원

소개글

초등학교 국어 (읽기)교과서 내용에 다른 내용을 추가시켜 재구성한 수업입니다.
반응중심모형을 사용하였고, 시를 읽고 표현할 수 있다는 것이 이 수업의 목표입니다.
수업시연을 하는 데 도움이 되도록 자세하게 발문과 반응을 넣었으며 다양한 활동으로 구성된 것이 특징입니다.

목차

1. 교재의 재구성
2. 본시 수업 전략
3. 교수-학습 과정안
4. 판서계획

본문내용

방법 및 교과서 내용의 재구성
동기유발
시의 장면이나 분위기를 표현하는 방법에 대한 질문으로 수업의 동기 유발.
"사포의 키스" 라는 시를 텍스트로 활용한다. 이 시의 제목인 사포를 지우고, 학습자가 시의 제목을 추측하는데 사용 한다.
단순한 질문만으로는 학습동기를 갖게 하기 위해서는 부족하다. 그래서 학습자들이 스스로 시의 제목을 예상해보는 시간을 갖도록 하고자 한다.
전개
-활동1
시 낭송하고, 교과서11쪽에 있는 문제풀기

교과서 10쪽의 시 “바다”에서 엄마와 아빠라는 시어를 공백으로 만든 활동지2를 활용한다.

빠진 시어를 추측해보고, 그렇게 생각하는 이유를 나누는 시간을 갖는다.
시를 다양한 방법으로 감상하는 것에 초점을 둔 수업이기에,
단순히 교과서 문제 풀이를 통해서 지은이의 생각을 먼저 받아들이게 하는 것보다는 학습자 자신의 생각과 경험에 시를 먼저 비추어 볼 필요가 있다고 본다.

학습자가 먼저 시를 글로 접하기보다는 교사의 목소리를 통해 음성이 접하면 시를 감상하는데 도움이 될 것이다.

<중 략>

T: 여기에 들어갈 말은 무엇일까요? 아는 친구는 손을 들어 발표해 보도록 해요.
T: 자, 그럼 OO한번 발표해 볼까?

T: 맞아요. (발표에 대해 칭찬하기)
자, 그럼 답을 넣어서 모두 함께
큰 소리로 읽어볼까요?
다음 차시 예고
T: (칭찬하기)
자, 그럼 다음시간에는 조별로 계획한 소리와 몸짓을 표현해볼 거예요! 조별로 필요한 준비물을 나눠서 가져오도록 합시다. 선생님이 준비물을 PPT 화면에 적어 놓았으니, 참고하도록 하시고요.
발표하는 데 필요한 준비물을 꼭 챙겨오세요!!
다들 즐거운 마음으로 다음 수업을 기대해보도록 해요.

T: 그럼, 오늘의 수업은 여기서 마치도록 하겠습니다. 여러분 모두 수고 많았어요.
본시의 학습목표를 확인하고 학습활동 순서를 명확히 인식한다.

참고 자료

없음
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