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사회복지관련법이 인권과 어떠한 관계가 있는지 설명하시오.

저작시기 2013.04 |등록일 2013.04.27 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,700원

소개글

사회복지관련법이 인권과 어떠한 관계가 있는지 설명하시오.

목차

없음

본문내용

인간의 역사는 인권과 법의 역사이자, 생산과 분배의 역사라고 할 수 있다. 인간은 생산을 하지 않으면 생존할 수 없으며 생산의 발전으로 분업이 발전하고 이로 인하여 생산물의 분배가 복잡해지면서 계층과 계급 간 갈등의 원인이 된다. 생산과 분배가 경제 외적 정치권력에 의해서 사실상 행해지던 봉건제 말기에 생산과 분배를 둘러싼 갈등이 시민혁명의 형태로 분출되었다. 즉 생산의 수단과 생산물에 대한 소유 관계를 확립하기 위해 나타난 것이 시민혁명이다. 이러한 소유권을 법적으로 인정받으려 한 것이 인권의 기원이며 인권과 법이 상호 관계를 맺게 된 계기라 할 수 있다.
인권 개념의 출현에는 봉건사회의 몰락과 근대 자본주의 사회의 형성이라는 역사적 측면과 더불어 인간의 해방이라는 보편적 사상의 발전이 결합되어 있다.

<중 략>

이러한 장애인의 인권 보장의 열악성과 허구성으로 인하여 장애인 인권을 위한 특별한 노력이 필요한 것이며 이로 인하여 장애인 인권 운동이라는 사회운동도 필요하게 된 것이다.
우리 사회는 빠른 속도로 변하고 있다. 이렇게 빠른 속도로 변하는 사회에 적응하기 위해서는 우리 모두가 준비해야 할 것이 참으로 많다. 이중에서도 자라나는 우리 아이들을 위한 교육제도를 개선하는 일은 매우 중요하다. 특수교육이 본격적으로 제도권으로 편입된 시기는 1979년부터라고 볼 수 있다. 특수교육이 우리나라에 들어오게 된 시기는 백년이 넘는다.
그러나 우리나라 여건상 특수교육을 국가가 책임질 수 없었다. 과밀학급에다 입시위주의 교육제도로 인한 경쟁구조의 학교교육 체제 그리고 부모들의 과열교육현상은 우리 장애아동이 교육받을 수 있는 환경을 마련하지 못하는 큰 원인이 되고 만다.
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