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저작시기 2013.04 |등록일 2013.04.26 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동, 자폐증)의 특징

Ⅲ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동, 자폐증)의 인지

Ⅳ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동, 자폐증)의 놀이행동

Ⅴ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동, 자폐증)의 반향어

Ⅵ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동, 자폐증)의 교육적 조치
1. 정신 분석적 방략
2. 내담자 중심 요법
3. 행동적 방략
4. 정신 교육적 방략
5. 발달 방략
6. 생태학적 방략

Ⅶ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동, 자폐증)의 치료
1. 부모 참여에 의한 치료 및 부모상담
2. 소집단 활동에 참여
3. 자폐아 교육 프로그램의 기초 이론
1) 발달 이론 모델
2) 생태학 이론 모델

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

장애아 가정의 일반 형제에 관한 선행연구들과 우울, 사회적응에 관한 연구들은 아동의 행동이나 적응에 영향을 미치는 변인들은 대부분 형제의 성, 연령, 출생순위와 같은 특성들이 형제의 행동이나 적응에 영향을 준다고 제시했고(Crinic & Leconte, 1986 : Grossman, 1972 : Lobato, 1983 : Powell & Ogle, 1985 : Trevino, 1979 : Vadasy, Fewll, Meyer & Shell, 1984), 장애형제의 장애특성(Lobato, 1983, Vadasy et al., 1984), 가족의 사회․경제적 지위(Grossman, 1972), 형제 수(Trevino, 1979), 장애아의 거주지(Fowle, 1968) 등의 변인을 제시한 연구들도 있다. 따라서 본 연구에서는 여러 연구에서 거론되고 있는 형제의 성, 연령, 출생순위를 중심으로 해서 변인을 살펴보려 한다.
첫째, 형제의 성 변인을 보면 여러 연구에서 형제의 성이 일반 형제에게 영향을 분다고 보고하고 있다. Trovino(1979)는 대개 형제들이 성(sex)과 관련된 역할과 동일시로 이해 갈등을 하기 때문에 어린 일반 형제들의 경우 자신이 장애자가 되지 않을까 하는 두려움을 느끼는 나쁜 영향을 받는다고 했는데 특히 형제가 2명인 경우 더욱 심하다. 또 여자 형제들은 장애 형제의 성에 관계없이 남자형제들 보다 스트레스를 더 받고, 나쁜 영향을 받는다는 연구 결과들이 있다.
Farber(1960), Gath(f1974), Cleveland 와 Miller(1977)는 장애 형제와 관련하여 남자 형제들보다 여자 형제들이 더 많이 개입되고 점점 더 스트레스를 받는다(Vadasy, et at., 1984)고 하였으며 Faber는 장애형제가 있을 때 남자보다 여자 형제가 더 긴장한다고 하였다(trevino, 1979). 그러나 하면 Breslau(1981)등은 형제의 성이 그들의 행동에 별 영향을 주지 않았다고 했다(Lobato, 1983). 그러나 대체적으로 형제의 성이 일반 형제의 행동에 영향을 준다고 하는 연구들의 결과라는 여자형제에게 장애형제에 대한 보호와 책임이 맡겨짐으로써 여자형제들이 남자형제들보다 심한 부담감을 느낀다고 주장하고 있다. 또 Hughes, Pinkerton, Plewis(1979)의 연구에서 아동의 성별은 아동이 학교에 적응하는데 영향을 주는 것으로 나타났다. 즉 여야보다는 남아가 더 잦은 적응 곤란을 보였으며 입학 초기에 보인 적응 곤란은 이후의 조사에서도 여아보다 남아가 계속적으로 적응하는데 어려움을 보였다. 한편 Kovacs(1983)의 연구에서는 성별에 따른 우울에는 차이를 보이지 않았으나, 다른 연구에서는 여자 아동이 남자 아동보다 더 많은 우울 증상을 나타냈다(Merten, Lewinsohn & hops, 1990).

참고 자료

문진선(2006), 환경중심 언어중재가 자폐 아동의 자발적 발화와 반향어 산출에 미치는 영향, 가톨릭대학교
방명애(2000), 자폐아동의 인지특성과 교수전략, 한국정서, 행동장애아교육학회
신선미 외 1명(2010), 치료놀이가 자폐 유아의 사회적 행동변화에 미치는 영향, 한국아동심리재활학회
손영수 외 1명(2003), 자폐아동 치료과정을 통한 해석학적 이해와 평가, 한국교육현상해석학회
이수남(1997), 자폐아동의 행동 특성에 대한 이론적 고찰, 안양대학교 인문과학연구소
여성가족정책관 가족보육담당관(2005), 장애 영·유아 보육프로그램, 서울특별시
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