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산상설교 기록 이유와 목적 요약 및 서평

저작시기 2011.03 |등록일 2013.04.25 한글파일한글 (hwp) | 16페이지 | 가격 1,500원

소개글

산상설교 기록 이유와 목적

제 1 장 서론

I. 주제에 관하여
“왜 마태는 예수님의 말씀을 지금의 산상 설교와 같은 형태로 기록하였는가?” 마태복음에서는 산상설교를 특별히 기록한 이유나 목적은 전혀 나오지 않는다. 그러나 우리는 마태가 복음서에서 산상설교 전체를 예수님의 설교로 전달하고 있음을 주목해야 한다.
각 복음서에서 나타나는 차이점들은 예수님 자신에 의해서 만들어진 것이 아닐 수도 있다. 이 차이점들은 한 복음서의 저자가 그가 들어온 수많은 예수님의 설교와 교훈들 중에서 자신의 복음서에 수록하기 위하여 선택하는 과정에서 만들어 질 수도 있는 것이다.

II. 연구의 방법
A. 이 책은 본문을 살피는 것 그리고 이 본문에서 가능한 대답을 추구하는 것으로 제한된다. 여기서 쓰여지는 방법은 본문 안에서 시작되고 본문 안에서 끝나는 것이다. 이 방법은 마태복음의 배경, 즉 저자, 쓰여진 년도 등이 다른 학자들의 결론에서부터 시작될 수는 없다는 것을 뜻하며, 산상설교 그 자체가 마태복음의 배경에 중요한 객관적이고 역사적인 자료로 사용될 수 있음을 뜻한다.
B. 산상설교는 병행귀절의 비교를 통하여 연구되어질 수 있는데, 그 차이점은 언제나 상대적으로 이해해야 한다. 이것은 병행귀절과 비교할 때 나타나는 차이일 뿐이다. 이 비교는 단순한 형태를 비교하는 것 뿐이지, ‘원형과 이차적인 형태’ 혹은 ‘전통적인 형태와 편집상의 형태’의 비교를 의미하지는 않는다.
C. 또한 이 연구는 산상설교의 특징을 연구함으로 이루어질 수 있다. 그 특징들은 첫째, 한 단어나 한 문장 혹은 한 절, 둘째, 한 문단, 셋째, 산상설교 전체로 나누어질 수 있다.
D. 저자의 의도를 통하여 할수 있다. 이 마지막 단계는 특징있는 교훈이나 차이점이 있는 말씀을 사용한 저자의 의도를 찾아내는 추론의 단계이다.

목차

제 1 장 서론
I. 주제에 관하여
II. 연구의 방법

제 2 장 산상설교의 문맥, 구조와 주제
I. 마태복음 안에서의 위치
II. 구조
III. 산상설교의 주제

제 3 장 산상설교의 차이점들의 특성
I. 평지설교와의 비교에서
II. 누가복음과의 비교에서
III. 마가복음과의 비교에서

제 4 장 산상설교에만 있는 말씀들의 특성
I. 차이점에도 나타나는 특성
II. 독특한 말씀들만의 특성

제 5 장 마태의 특수한 의도
I. 유대색체의 보존
II. 바람직하지 못한 것, 잘못된 것, 가치가 적은 것들의 개선
III. 제자의 새로운 정의
IV. 새 원리의 제공
V. 선행의 권장

제 6 장 저자의 환경에 대하여
I. 서론
II. 독자 - 교회
III. 유대인으로 구성된 교회였다
V. 교회가 혼란에 빠져 있었다.
VI. 그들의 기초가 흔들리고 있었다.
VII. 두 종류의 움직임

본문내용

제 1 장 서론
I. 주제에 관하여
“왜 마태는 예수님의 말씀을 지금의 산상 설교와 같은 형태로 기록하였는가?” 마태복음에서는 산상설교를 특별히 기록한 이유나 목적은 전혀 나오지 않는다. 그러나 우리는 마태가 복음서에서 산상설교 전체를 예수님의 설교로 전달하고 있음을 주목해야 한다.
각 복음서에서 나타나는 차이점들은 예수님 자신에 의해서 만들어진 것이 아닐 수도 있다. 이 차이점들은 한 복음서의 저자가 그가 들어온 수많은 예수님의 설교와 교훈들 중에서 자신의 복음서에 수록하기 위하여 선택하는 과정에서 만들어 질 수도 있는 것이다.
II. 연구의 방법
A. 이 책은 본문을 살피는 것 그리고 이 본문에서 가능한 대답을 추구하는 것으로 제한된다. 여기서 쓰여지는 방법은 본문 안에서 시작되고 본문 안에서 끝나는 것이다. 이 방법은 마태복음의 배경, 즉 저자, 쓰여진 년도 등이 다른 학자들의 결론에서부터 시작될 수는 없다는 것을 뜻하며, 산상설교 그 자체가 마태복음의 배경에 중요한 객관적이고 역사적인 자료로 사용될 수 있음을 뜻한다.
B. 산상설교는 병행귀절의 비교를 통하여 연구되어질 수 있는데, 그 차이점은 언제나 상대적으로 이해해야 한다. 이것은 병행귀절과 비교할 때 나타나는 차이일 뿐이다. 이 비교는 단순한 형태를 비교하는 것 뿐이지, ‘원형과 이차적인 형태’ 혹은 ‘전통적인 형태와 편집상의 형태’의 비교를 의미하지는 않는다.
C. 또한 이 연구는 산상설교의 특징을 연구함으로 이루어질 수 있다. 그 특징들은 첫째, 한 단어나 한 문장 혹은 한 절, 둘째, 한 문단, 셋째, 산상설교 전체로 나누어질 수 있다.
D. 저자의 의도를 통하여 할수 있다. 이 마지막 단계는 특징있는 교훈이나 차이점이 있는 말씀을 사용한 저자의 의도를 찾아내는 추론의 단계이다.
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