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건강증진. 학습활동 6.1.(건강증진이론비교)

저작시기 2012.04 |등록일 2013.04.24 워드파일MS 워드 (doc) | 2페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 본인이 건강증진사업을 진행하고 싶은 대상자 집단 중 하나를 선택하고 그 집단에게 어떤 건강증진 사업이 필요한지 주제를 결정하여 그 이유를 설명하시오.
2. 본문에 소개된 건강증진 이론 중 위 사업에 적용하기에 용이한 이론 하나를 선정하고, 그 이유를 기술하시오.

본문내용

본인이 건강증진사업을 진행하고 싶은 대상자 집단 중 하나를 선택하고 그 집단에게 어떤 건강증진 사업이 필요한지 주제를 결정하여 그 이유를 설명하시오.
본문에 소개된 건강증진 이론 중 위 사업에 적용하기에 용이한 이론 하나를 선정하고, 그 이유를 기술하시오.
본인이 건강증진 사업을 진행하게 싶은 대상자는 청소년이다. 청소년은 거의 모든 가정에 구성원으로 포함되어 있어 청소년의 건강에 대한 관리 및 교육은 가족에 까지 파급효과가 있고 더 나아가 지역사회 및 국가 전체의 건강에까지 영향을 미칠 수 있는 집단이다. 또한 성인보다 다양한 질병 발병위험이 상대적으로 적어 건강증진사업의

<중 략>

넷째, 행정적, 정책적 진단을 통해 청소년 정신건강증진프로그램을 지원 할 수 있는 조직적, 행정적, 교육적 자원을 확인하여 활용 할 수 있게 해 준다. 정신건강은 신체적 건강보다 더 많은 지역적, 국가적 차원의 지원이 필요하다. 이는 정신과적 질환에 대한 평가 및 치료는 타 질환 보다 많은 비용 및 돌봄의 자원이 필요한데, 정신건강에 문제를 보이는 청소년 중 많은 비율이 가정 형편이 경제적으로 어렵거나 돌봄을 제공받지 못하는 상황일 때가 매우 많기 때문이다.

참고 자료

신유선 외(2010). 보건교육학. 수문사.
연대학교 간호대학편(2012). RN-BSN 자율학습 모듈 건강증진.
질병관리본부. 제5차(2009년) 청소년건강행태온라인조사. http://yhs.cdc.go.kr/
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