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교육평가 이론 - 바이스의 정책분석적 접근

저작시기 2011.08 |등록일 2013.04.23 | 최종수정일 2013.11.26 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 500원

목차

1. 이론가(바이스) 소개
2. 정책 분석적 접근(이해 관계자 접근)의 배경
3. 정책 분석적 접근(이해 관계자 접근)의 특징
4. 정책 분석적 접근에서 평가자의 역할
5. 정책 분석적 접근의 의의와 장/단점

본문내용

1.이론가(바이스) 소개
1) 이름 : Carol Hirschon Weiss
2) 재직대학 : Harvard Graduate School of Education
3) 최종학력 : Ph.D., Columbia University
4) 관심분야 : 행정, 기획, 사회정책
5) 담당과목 : 평가, 조직의 의사결정, 연구방법
6) 최근연구 : 매사추세츠 교육위원회의 의사결정과 약물남용교육에 관한 학구,
연방정부, 주의 의사결정
7) 주요경력 : · National Academy of Sciences의 위원
· the Directorate for Education and Human Resources of the National Science Foundation 자문위원
· UNESCO 자문위원
· the National Center for Education Statistics 자문위원
· the Rand Corporation 자문위원
· the General Accounting Office`s Program Evaluation and
Methodology Division 자문위원

<중 략>

4. 정책 분석적 접근에서 평가자의 역할
·‘평가자‘란? - 진리의 전달자가 아닌, 정보의 전달자.
- 실질적인 현실적으로 도움이 되는 정보 전달
- 판단하는 사람(X), 판단에 도움을 주는 사람(O)
- 정치경영자의 임무를 강조
<평가자의 역할> ① 기술전문가 - 조사업무를 능숙하게 수행할 수 있어야 한다.
② 정치적인 매니저 - 다양한 이익단체들을 조율할 수 있어야 한다.
③ 협상자 - 하나의 정보를 다른 정보들과 비교해서 그 우위를 매길 수 있고,
우선권에 관한 우호적인 합의를 도출할 수 있어야 한다.
④ 교육자 - 참가자들에게 주인의식을 심어주면서 프로그램의 개발과 성공에 대 한 적절한 기대치가 어느 정도인지에 관한 그들의 지식을 공유 할 수 있어야 한다.

참고 자료

없음
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