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‘부모훈련의 실제’에서 다룬 내용 중 ‘그림책 읽어주는 방법’에 대해 실제 작용한 사례를 다음의 내용이 포함되도록 기술하세요

저작시기 2013.04 |등록일 2013.04.22 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,000원

소개글

‘부모훈련의 실제’에서 다룬 내용 중 ‘그림책 읽어주는 방법’에 대해 실제 작용한 사례를 다음의 내용이 포함되도록 기술하세요

대상 : 만 2세~만 5세 영유아 중 1명 혹은 2명
준비물 : 대상 연령에 적절한 그림책 (학습자가 영유아의 연령을 고려하여 자유롭게 선택)
방법 : 대상 영유아에게 어떻게 읽어주었는가? (사전활동, 본 활동, 사후 활동)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 대상 연령,(남,여)
2. 그림책 명
3. 그림책 내용(대략적인)
4. 읽어주기 전에 관심을 끌기 위해 어떻게 하였는지
5. 그림책 읽어주는 방법
1) 사전활동
2) 본 활동
3) 사후 활동
6. 읽어줄 때의 교사의 역할
7. 영유아의 반응
8. 교사의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
그림책 읽기는 유아들에게 책과 의사소통을 할 수 있는 사회적 상황을 제공해 주며, 유아들은 그림과 글을 통하여 이야기를 이해하게 된다. 이러한 과정에서 유아는 자신과 타인에 대한 이해뿐만 아니라 유아 자신의 지식을 확대하고, 어휘력을 증대시키며, 이야기에 대한 감각과 태도를 기르고, 읽기에 대한 긍정적인 태도를 향상시키게 된다. 유아들은 그림책을 보고 이야기를 듣는 즐거움을 통해 지적, 정신적, 도덕적으로 성숙되어지며 동시에 선악에 대한 바른 가치관을 기르게 되어 바람직한 인격을 형성할 수 있게 된다. 따라서 어린시절에 책읽기를 제대로 한 아이들이 공부도 잘하고, 성공하는 사람이 되며 사회, 국가를 이끌어가는 리더가 된다. 또한 유아기 책읽기의 이점을 살펴보면 책읽기는 기초학습 능력을 키워준다. 책읽기는 자기 주도적 학습능력을 키워준다. 책읽기는 생각하는 능력을 키워준다. 책읽기는 세상 읽기 능력을 길러준다. 따라서 본론에서는 ‘부모훈련의 실제’에서 다룬 내용 중 ‘그림책 읽어주는 방법’에 대해 실제 작용한 사례를 제시된 내용이 포함되도록 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 대상 연령,(남,여)
만2세 남
2. 그림책 명
‘사과가 쿵‘ 다다 히로사 글그림 / 정근 옮김, 보림, 2006
가을 과일인 사과를 여러 동물들이 함께 나누어 먹어 보면서 부분과 전체의 개념을 알고 사과를 통해서 수의 기초개념을 이해할 수 있다.
3. 그림책 내용(대략적인)
커다란 사과나무에 사과가 하나 있었다. 사과가 너무 커서 땅으로 ‘쿵’ 떨어졌다. 그때 쥐가 지나가다 사과를 먹어 보고 “우와, 맛있다.”하면서 먹었다. 토끼가 지나가다가 “나도 사과가 먹고 싶어. 나누어 먹자.” 하여 함께 사과를 나누어 먹었다. 기린이 와서 또 먹었어요. 먹고 남은 사과는 갑자기 비기 와서 우산으로 사용하였다.

참고 자료

다다 히로사, 사과가 쿵, 보림, 2006
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