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교육과정및고육평가

저작시기 2010.04 |등록일 2013.04.22 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 교육과정 개관
Ⅱ. 목표중심 목표설정
Ⅲ. 학문중심 교육과정
Ⅳ. 경험중심(아동, 생활중심) 교육과정

본문내용

Ⅰ. 교육과정 개관
1. “교육은 인간 행동 인간에게만 “교육”이라 한다
의 계획적인 “intentionality" 의도성-우연히 깨달은 것은 교육이라 할 수 없다.
변화이다.”
변화가 없으면 교육이 아니다. 변화를 추구하는 것이 교육. 정범모 「교육과 교육「
2. 교육관과 교육과정
ⅰ)성장으로서의 교육(루소, 듀이...)
-식물에 비유 “아이들은 잠재적 성장능력을 가지고 있어서 스스로 자랄 수 있다. 그래서 교사는 정원사 에 불과하다.” 학생주도형
>>아동 중심 교육과정
ⅱ)주입으로서의 교육(파블로브....)

<중 략>

4. Mager의 「행동적 수업목표의 설정」1962
-가르친 후에 나타나는 도착점 행동이 바로 교육 목표이다. 목표 설정 기준: 측정가능, 수량화가능, 평가가 능, 관찰가능
Ⅲ. 학문중심 교육과정 ↗ 2. 목표중심 교육과정
교과 중심(본질주의)→→→→→→→→→→→→→→→→→ 3. 학문중심교육과정
↘ 1. 경험중심 교육과정(진보주의)
1. Bruner의 「교육의 과정」 학문하는 자세를 기르게 하자!
○중간언어 - 지식의 구조(내용)을 제외한 학문의 결과
○핵심적 확신 - "Any subject would be taught to any child at any age."

<중 략>

○진보주의
절대주의에 대한 반격, 모든 진리는 변화한다는 사상(자유주의, 과정신학이 이 것에 영향을 받았다.)
①교육은 생활이다. ②교육은 성장이다. ③교육은 경험의 부단한 개조이다. ④교육은 사회의 과정이다.
○아동중심주의
○Deweyism
※박상진 교수님의 교육과정 분류표
결과 product
과정 process
계획 plan
앎 knowing
교과중심 교육과정
Hutchins
학문중심 교육과정
Brunner
목표중심 교육과정
Tyler
삶 living
생활중심 교육과정(어른)
bobbitt
경험중심 교육과정
Dewey

참고 자료

없음
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