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학교 교육과정의 구성 체제 및 편성의 실제

저작시기 2012.07 |등록일 2013.04.21 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 2,000원

목차

1. 학교 교육과정 구성의 기본 방향
2. 학교 교육과정의 구성 체제
3. 특색 있는 학교 교육과정 편성에 반영되어야 할 내용
4. 학교 교육과정 편성의 실제

본문내용

1. 학교 교육과정 구성의 기본 방향
학교 교육과정은 국가에서 고시한 교육과정 기준과 시도 교육청에서 제시한 교육과정 편성운영 지침을 근거로, 지역과 학교의 실정에 알맞게 학습자의 교육 경험의 질을 관리하는 구체적인 교육 실천 방안을 각 학교별로 마련한 의도적인 교육 프로그램(school program)의 계획을 의미한다.
따라서, 각 학교에서 특색 있고 창의적으로 작성한 이 교육 프로그램은 당해 학교의 교육목표와 교육중점, 학년교과영역별 교육내용과 방법, 평가 및 교육과정의 구체적인 실천 방안 등을 핵심으로 체계적이고 일관성 있게 구성하여야 하며, 이들 요인에게 영향을 주는 교육 구조적 요인에 대한 배려와 융통성 있는 운영 방식도 중시되어야 한다.
학교 교육과정 구성의 기본적인 사항을 살펴보면
첫째, 학교 교육과정에는 학교장의 교육철학이나 학교 교육목표, 당해 연도의 노력 중 점이 뚜렷이 부각되어야 한다.
둘째, 교육과정의 편제와 시간 배당이 제시되어야 한다.
셋째, 교과, 재량 활동, 특별 활동의 학년별 교육중점과 연간 지도평가운영 등의 계 획과 실천 방안이 체계적이고 일관성 있게 제시되어야 한다.
넷째, 당해 학교의 실정에 알맞은 창의적이고 특색 있는 교육활동이 이루어질 수 있 도록 구성하여야 한다.
어떤 형태나 체제로써 편성하든지 간에 학교 교육과정에는 학교장의 교육철학이나 학교 교육목표, 당해 연도의 노력 중점이 뚜렷이 부각되어야 하며, 교육과정의 편제와 시간 배당, 교과, 재량 활동, 특별 활동의 학년교과영역별 교육 중점과 연간 지도, 평가, 운영 방식이나 실천 방안이 체계적이고 일관성 있게 제시되어야 당해 학교의 실정에 알맞은 의도적인 교육 활동이 특색 있게 이루어질 수 있는 것이다.

2. 학교 교육과정의 구성 체제
가. 학교 교육과정의 명칭 및 분량은 정해져 있는가?
학교마다 특색이 나타나도록 다양화 가능
학교 교육과정의 명칭이나 분량은 학교마다 특색이 나타나도록 다양화할 수 있다.
기본적으로는 ‘○○학교 교육과정’이라는 표현이 적절하다고 하겠으나, ‘○○교육’, ‘다양성을 추구하는 ○○교육’, ‘미래에 대비한 ○○교육’, ‘○○교육은 이렇게’ 등으로 얼마든지 자유롭게 붙일 수 있다. 따라서, 학교에서 창의성을 발휘하여 특색 있게 구 성하는 일이 중요하며, 이를 획일적으로 규제할 필요는 없을 것이다.

참고 자료

없음
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