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손에 잡히는 창의적 체험활동

저작시기 2012.08 |등록일 2013.04.21 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 창의적 체험활동의 특징
Ⅱ. 창의적 체험활동의 영역
Ⅲ. 창의적 체험활동의 편성운영의 기본 방향
Ⅳ. 창의적 체험활동의 편성의 실제
Ⅴ. 창의적 체험활동 관련 Q & A

본문내용

Ⅰ. 창의적 체험활동의 특징
1. 학교의 교육과정 편성·운영의 자율성과 책무성이 강화된 교육과정
2009 개정 교육과정은 단위 학교교육과정 편성·운영에서 높은 수준의 전문성을 요구하고 있으며, 창의적 체험활동 교육과정 역시 교육 수요자의 요구, 지역 및 학교의 특성에 따라 학교 재량으로 교육과정을 편성·운영할 수 있는 자율성과 그에 따른 책무성이 강조되고 있다.
2. ‘창의성과 인성 함양’을 강조하는 교육과정
수학, 과학, 문화, 예술 분야의 소수 학생들을 위한 영재 교육 개념의 창의성 교육에서 벗어나고, 전통적이고 소극적 개념의 도덕 교육이나 생활 지도 차원의 인성 교육이 아닌 모든 학생들을 대상으로 새로운 가치를 찾아내고자 한다. 공동체의 일원으로서 더불어 살 줄 아는 바른 인성을 갖춘 학생을 양성하는 것에 초점을 맞추고, 교육 내용, 방법, 평가 체제 안에서 창의·인성 교육이 실천될 수 있도록 하고 있다.

<중 략>

교내 여름학교 행사(2011. 7. 19.~7. 20.)에 주인 정신을 가지고 자신이 맡은 역할을 바르게 수행하며, 공중 시설물을 이용할 때 차례를 잘 지킴. 교내 학예제 (2011. 11. 15.~11. 17.)전시회를 통해서 느낀 점을 잘 표현하며, 중국 자매결연 학교인 항주 소학교 방문(2011. 5. 17.~2011. 5. 20.) 체험 활동을 통하여 다른 지역의 문화와 생활을 바르게 이해함. 더불어 사는 공동체의 일원으로서 굿네이버스 기금 모금 활동(2011. 6. 13~7. 13.)에 참여하며 도움이 필요한 사람들에 대해 관심을 갖고, 진로 교육 활동(2011. 4. 15.)에 참여하여 직업을 선택할 때 고려해야 할 점들을 충분히 적용하여 미래에 갖고 싶은 직업을 선택함

참고 자료

없음
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