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3학년 수학과 교수학습과정안

저작시기 2013.03 |등록일 2013.04.20 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,000원

목차

1. 수학과 교수 학습과정안
2. 수학과 교원능력개발평가 교수 학습 과정안
3. 나눗셈

본문내용

2. 단원의 개관
나눗셈의 개념을 처음으로 배우는 단원으로서 동수누감 나눗셈식과 등분 나눗셈식의 개념을 바르게 이해하고나눗셈 개념을 기초로 하여 나눗셈식의 몫을 동수누감 나눗셈식의 경우와 등분 나눗셈식의 경우로 나누어 알아본다. 나눗셈식의 몫을 구하기 위하여 곱셈과 나눗셈의 관계를 먼저 학습하고, 이를 기초로 나눗셈의 몫을 구하는 방법을 이해다. 큰 수의 나눗셈식의 준비를 위하여 세로 형식으로 나눗셈을 쓰는 것을 약속하도록 한다. 생활속에서 곱셈을 활용하여 나눗셈의 몫을 구하는 활동을 한다.
3. 단원의 목표
가. 똑같이 묶어 덜어내는 나눗셈식을 이해할 수 있다.
나. 똑같게 나누는 나눗셈식을 이해할 수 있다.

<중 략>

▣ 전시학습 상기하기
자석 6개를 3개씩 묶어 덜어 내보려고 합니다. 누가 앞으로 나와 3개씩 묶어 덜어 내 보세요.
이것을 뺄셈식으로 나타내어 봅시다.
나눗셈식으로 나타내어 봅시다.
나눗셈식 6÷3=2에 알맞은 문장을 만들어 봅시다.
- 자석 6개를 3개씩 묶어 덜어내기
- 6-3-3=0
- 6÷3=2입니다.
- 사과 6개가 있습니다. 한 봉지에 2개씩 담는다면 몇 봉지 담을 수 있을까요?

10‘
칠판에 자석 6개를 붙여놓고 똑같이 묶어 덜어 내기를 한다.

<중 략>

- 실제로 물건을 나누어 담아 보면 됩니다.
- 그림을 그려서 알아보면 됩니다.
나눗셈식에 알맞도록 그림 그리기, 알맞은 문장 만들기
- 바둑돌 20개를 접시 5개에 똑같게 나누기
- 어린이 5명이 바둑돌 20개를 똑같게 나누어 가지면 한 사람이 4개씩 가지게 됩니다.
- 16÷4=□
- 조약돌 16개를 접시 4개에 똑같게 나누기
- 조약돌 4개씩 가지게 됩니다.
- 21÷3=□
- 풍선 21개를 접시 3개에 똑같게 나누어 보기
- 어린이 한 명이 가지게 될 풍선의 수는 7개입니다.
- 12나누기 3은 4와 같습니다.
- 12를 3곳으로 똑같게 나누면 한 곳에 4개씩 됩니다

참고 자료

없음
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