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학습장애 문제 및 치료방법

저작시기 2013.04 |등록일 2013.04.19 한글파일한글 (hwp) | 29페이지 | 가격 2,000원

목차

1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 유형과 진단 기준
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애의 특성, 증상, 발생과정
5. 학습장애아 치료 방법
6. 상담사례의 내용
7. 진단 척도 종류
8. 관련기사

본문내용

1. 학습장애의 정의
가. 미국 학습장애 정의
1) 정신의학 분야에서의 정의
학습장애는 읽기, 산술, 쓰기를 평가하기 위해 개별적으로 시행된 표준화 검사에서 나이, 학교교육, 그리고 지능에 비해 기대되는 수준보다 현저하게 낮게 나올 때 진단된다. 학습문제는 읽고, 계산하고, 쓰기를 요구하는 학업의 성취나 일상생활의 활동을 현저하게 방해한다. 점수의 차이가 유의미함을 밝히기 위해 다양한 통계적 접근이 이용될 수 있다. 현저하게 낮다는 것은 표준화 검사 성적과 지능지수 사이에 2표준편차 이상 차이가 날 때로 보통 정의된다. 때로는 성적과 지능지수 사이의 작은 점수차이(즉, 1표준편차와 2표준편차 사이)가 판단의 근거가 되기도 하는데, 특히 개인의 지능검사 결과가 인지과정과 연관되는 장애로 인하여 영향을 받았거나 개인의 정신장애, 일반적인 의학적 상태

<중 략>

바. 학습장애의 발생률
학습장애의 유병정도는 나라별이나 학교 체제별로 다르다. 학습장애의 정의와 판별기준이 다르기 때문이다. 미국에서는 읽기, 쓰기, 산수 셈하기 영역 등의 학업에서 한가지 이상, 또는 전반적으로 자신의 지적인 연령보다 낮은 수행을 보이는 학생이 10-20% 정도로서, 그 중 4.7%정도는 학습장애이며, 남학생에서 여학생에 비하여 2-5배 많다고 보고되고 있다. 학령기 아동에서 읽기 장애는 3.6%, 산수장애는 6% 정도 있다고 한다. 1995년 미국의 국회 연례 보고서에 의하면 특수교육대상 아동의 약 51.1%가 학습장애였다. 국내에서는 조기교육의 과열로 학습장애와 장기간에 걸쳐 진행된 학습부진을 변별하기 어려울 뿐 아니라 학습장애아동의 발병률(prevalence) 조차 정확히 파악되고 있지 않다. 일반학교에 다니는 아동 150여명을 대상으로

<중 략>

8. 관련기사
가. 우리 아이가 혹시 학습장애?
올해 초등학교에 입학한 자녀를 둔 학부모들이라면 "과연 우리 아이가 학교생활에 잘 적응할까" 하고 여간 신경이 쓰이는 것이 아니다. 요즘 소아정신과에는 새학기가 시작된 지 20여일 만에 학교생활에 적응하지 못해 상담을 요구하는 학부모들이 많이 눈에 띈다.
"머리는 좋은 것 같은데 쉬운 단어도 틀리게 읽는다", "철자법이 엉망이다", "아무리 설명해 주어도 암기를 못한다", "암산은 잘하는데 세로식이나 가로식으로 써주면 쉬운 덧셈, 뺄셈도 못한다", "+, -와 같은 계산부호를 헷갈린다", "주의가 산만하다", "글자나 단어를 거꾸로 쓴다", "단어나 문장을 빼먹거나 다른 단어로 대치시켜서 읽는다."
이른바 `학습장애` 아동을 둔 부모들이 소아정신과에 털어놓는 공통된 화제다.

참고 자료

박찬주, 신기명, 안세근(1998) 학습장애 치료교육 도서출판 학지사
김승태(1995) 학습장애 도서출판 신한
김승국 외(1997) 학습장애 아동 교육의 이론과 실제 교육과학사
조수철(1999) 소아정신질환의 개념, 서울대학교출판부
구본권 외, 특수교육학, 교육과학사
송종용(2000) 학습장애, 학지사
한국아동상담센터 편역(2003) 학습장애 클리닉, 한울림
김동일, 이대식, 신종호(2003) 학습장애 아동의 이해와 교육, 학지사
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