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지체부자유아, 특수아, 미숙아(미숙아동), 주의산만아(주의산만아동), 학습부진아(학습부진아동), 정서장애아(정서장애아동), 시각장애아(시각장애아동), 청각장애아, 자폐성장애아

저작시기 2013.04 |등록일 2013.04.16 한글파일한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 지체부자유아(지체부자유아동)

Ⅱ. 특수아(특수아동)

Ⅲ. 미숙아(미숙아동)
1. 미숙아의 정의
2. 미숙아의 특징
3. 미숙아의 불리한점들
1) 체온조절
2) 심장-호흡계(Cardiorespiratory system)
3) 뇌실/두개 내 출혈
4) 고빌리루빈 혈증
5) 감염
6) 영양
7) 미숙아 망막증

Ⅳ. 주의산만아(주의산만아동)

Ⅴ. 학습부진아(학습부진아동)

Ⅵ. 정서장애아(정서장애아동)
1. 아동정신의학에서의 정의
2. 특수교육학에서의 정의
1) 행위장애(conduct disorder)
2) 불안감-위축행동(anxiety-withdrawal)
3) 미성숙(immaturity)
4) 단체적인 공격적 행동(socialized aggression)
3. 생태학적 관점에서의 정의

Ⅶ. 시각장애아(시각장애아동)

Ⅷ. 청각장애아(청각장애아동)

Ⅸ. 자폐성장애아(자폐성장애아동)

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 지체부자유아(지체부자유아동)

사람의 몸은 골조가 되는 골격과 골격사이의 관절, 관절을 움직일 수 있는 근육, 근육을 수축시키는 신경 그리고 이 기관들의 영양을 담당하는 혈관들로 구성되어 사지 및 몸통을 움직이고 활동할 수 있게 한다. 그러나 질병이나 외상 등으로 몸통이나 사지의 지체활동에 지장을 초래하여 그 기능에 장애가 올 때 지체장애로 정의한다. 지체장애는 다양하며, 그범위 또한 넓다. 지체장애의 편의상 신경장애, 근골격장애, 선천적 기형, 사고 및 기타 장애와 피학대아 등으로 나눈다.
첫째, 신경장애는 중추신경계, 즉 뇌나 척수의 손상이나 병태는 지체장애의 원인이 된다. 신경장애유형에는 뇌성마비, 경련성 질환, 이분 척추, 소아마비, 다발성 경화증 등이 있다.
둘째, 근골격장애는 근육이나 골격의 결함 또는 질환으로 지체장애가 되는 경우이다. 이것은 다리, 팔, 관절 또는 척추 등에서 발생하며 그 유형은 근이 영양증, 관절염 등이 있다.
셋째, 선천성 기형은 신체부위나 기관의 결함 또는 기형을 가지고 태어나서 지체장애가 되는 경우이다. 그 원인의 일부는 유전적 결함 때문이고, 일부는 태아 바이러스, 박테리아, 방사선 또는 화학물질이 부모의 염색체를 손상시키거나 태아의 발달을 침해하기 때문이다. 그 유형은 심장과 혈관기형, 고관절 탈구, 사지기형, 두 개안면기형 등이 있다.
넷째, 사고 및 기타 장애에는 추락, 화상, 중독, 교통사고 등으로 인하여 신경장애와 신체결함을 가지게 되는 경우이다.
다섯째, 아동들은 부모나 기타 다른 사람들로부터 구타당하거나 화상을 입거나 성적인 학대와 무시를 당할 수 있다. 학대나 거부를 받게 되면 영구적인 신경손상, 다른 내부손상, 골격기형, 안면기형, 감각장애, 심리적 문제 등을 일으킬 수 있고 사망할 수 있다.
지체장애아는 운동장애에 의한 직접적인 요인과 아동을 둘러싼 환경의 간접적 요인과의 상화작용에 의해 발달의 특징이나 문제가 파생된다고 한다.

참고 자료

구윤미 외 1명(2010), 학습 부진아 지도를 위한 도형 교수·학습 시스템 개발에 관한 연구, 한국정보교육학회
박해령(2010), 미숙아 지원 실태에 대한 질적 연구, 성균관대학교
숭의여자전문학교 보육과(1978), 특수아에 대한 연구, 숭의여자대학 유아교육과학회
안소연(2010), 주의집중훈련프로그램이 주의산만아동의 주의집중과 학업성취에 미치는 효과, 광주교육대학교
최용순(2001), 정서장애아의 자유화에 나타난 표현 특성에 관한 연구, 전주교육대학교
허효순(2006), 지체부자유아 어머니의 자존감, 양육스트레스 및 스트레스대처, 전남대학교
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