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교육과정의 사회학

저작시기 2013.04 |등록일 2013.04.16 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 500원

목차

1. 전통적 교육과정관
2. 교육 과정 사회학
3. 교육 과정 사회학의 주요내용

본문내용

* 교육 과정이란?
- ‘무엇을 가르칠 것인가?’
- 학교에서 학습자들이 배워야하는 내용들의 조직
- 학교에서 가르치고 배우기 위하여 의도적으로 계획된 교과목을 지칭
- 가르치고자 하는 지식이 체계적으로 조직화 된 것

1. 전통적 교육과정관

* 전통적 관점에서 본 지식
1. 지식은 절대성, 보편성, 객관성, 중립성을 가진다.
2. 지식은 주어진 것이라는 통념을 가진다. - 지식은 초 시간적이며, 초 공간적이다.

<중 략>

3) 문화제국주의론
- 전쟁후 정치적으로는 독립되었지만 문화적으로 여전히 식민지 종주국의 종속되어있다.
- 교육은 사물을 보는 시각, 생활방식, 사고방식, 문화적 취향, 지적 성향등을 중심국의 문화에 친숙토록 함으로써 문화적 종속을 더욱 부채질함

4) 고급문화론
- 교육내용은 상류계급의 문화이거나 강대국의 문화이기 때문에 선택된것이 아니라 그것들이 하위문화나 자국의 전통문화보다 우수한 고급문화이기 때문이다

참고 자료

없음
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