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학교구성원간의 인간관계(대인관계), 교직원간의 인간관계(대인관계), 교사와 장학담당자간,학교와 사서교사간의 인간관계(대인관계), 교사와 학생간,동창생간의 인간관계(대인관계) 분석

저작시기 2013.04 |등록일 2013.04.15 한글파일한글 (hwp) | 15페이지 | 가격 2,500원

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 학교구성원간의 인간관계(대인관계)
1. 공식적인 조직 속의 인간관계 유형
1) 조직 구성
2) 11개 부서
3) 3개 학년
4) 교과 별 조직의 인간관계
5) 서무부
6) 학교 운영위원회
7) 상조회
2. 비공식적인 조직 속의 인간관계 유형

Ⅲ. 교직원간의 인간관계(대인관계)
1. 상대방을 존중하라
2. 자기를 개방하라
3. 효과적인 의사소통 방법들을 적절히 이용하라
4. 정직하고 성실 하라
5. 협력하라
6. 서로간의 이해의 폭을 넓혀라
7. 건설적인 비판을 수용하라
8. 경청자가 되라
9. 자기 주장적이 되라
10. 긍정적으로 사고하고 긍정적으로 행동하라
11. 칭찬하라
12. 유머 감각을 살려라
13. 융통성을 가져라
14. 먼저 베풀어라
15. 친절 하라

Ⅳ. 교사와 장학담당자간의 인간관계(대인관계)

Ⅴ. 학교와 사서교사간의 인간관계(대인관계)

Ⅵ. 교사와 학생간의 인간관계(대인관계)

Ⅶ. 동창생간의 인간관계(대인관계)

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

현대 도시화의 급진전으로 산업화 사회의 근린은 일차원적인 사회관계는 점차 축소되었다. 이해관계와 공식적 역할 수행에서 흔히 찾아볼 수 있는 2차적 인간관계가 증가하기 때문에 전통적 근린은 소멸될 것으로 본다고 버틀러(Butler)는 말한다. 다시 말해서 현대 근린 형태는 자신의 이익이 항상 앞서 있다는 점이다. 과거의 이웃은 도덕과 윤리적인 면이 중시되었지만, 현대는 이익과 결부된다는 것이다. 그러므로 친한 사람도 자신의 이익에서 서로간의 인색함을 보이게 되는 것은 자연적인 관계보다 인위적인 관계가 이루어진 현대 도시 사회의 특징을 가진 근린 관계의 이유다.
그러나 사회의 다양화와 주택 건축의 집단화로 사회의 근린 현상은 과거와 다른 형태가 이루어지고 있다. 그 예로는 자신의 주거지의 이익을 위한 부녀회, 자녀들의 학습 발전을 위한 학급 모자회와 취미 생활을 같이하는 모임, 친목을 위한 향우회, 구역을 전도하기 위한 구역 모임 등 새로운 모임들이 계속 늘어나고 있다. 근린의 유형에는 다음과 같다.

<중 략>

Ⅳ. 교사와 장학담당자간의 인간관계(대인관계)

교사와 장학담당자와의 관계는 장학이라는 구체적 과업을 중심으로 이루어지는 관계이다. 따라서 이들이 장학 그리고 상대방에 대해서 가지고 있는 인상에 의해 인간관계가 영향을 받는다. 그런데 장학은 교사들을 대상으로 해서 장학담당자에 의해 이루어지는 활동이다. 교사들은 장학 활동의 수혜자인 것이다. 아무리 좋은 도움도 이것을 받는 사람이 부정적인 태도를 가지고 있고 실제로 이것을 거부하면 도움이 일어날 수 없다. 장학도 그 수혜자인 교사들의 장학에 대한 태도와 행동이 그 성패의 관건이라고 할 수 있다.
그런데 우리의 학교사회에서 교사들이 장학에 대해서 가지고 있는 인상은 긍정적이지 못하다. 그리고 장학담당자들과의 관계에 대해서도 긍정적인 평가를 하기 어려운 것이 현실이다. 연구 결과에 의하면, 우선 현재의 장학 활동이 교사들의 전문성 향상에 크게 도움을 준다고 생각하는 교사들이

<중 략>

Ⅶ. 동창생간의 인간관계(대인관계)

학부모들의 지원과 협조는 자녀들의 재학시절에 한정되는 것인 반면 졸업동문들의 지원은 해가 갈수록 더욱 커지고 광범위해질 수 있다. 이것은 동창회가 일종의 귀소본능에 의한 기구이기 때문일 것이다. 실제로 학교도서관의 발전기금을 동창회에서 지원받아 사업을 진행한 경우를 종종 발견할 수 있다. 진명여자고등학교의 사서교사는 동기동창회로부터 지원받은 모교발전 기탁성금으로 학교에 전해 내려오던 귀중한 고서들을 보존하기 위한 특수 종이처리를 하고 그들을 소장하기 위한 오동나무

참고 자료

김승진(2003), 교사와 학생의 인간관계에 미치는 요인에 대한 연구, 중부대학교
박현권(2004), 학교조직 구성원간의 인간관계 형성 요인에 관한 연구, 계명대학교
신영호(1990), 교직원간의 원만한 인간관계 형성, 충청남도교육청
정명실, 김정숙 외 1명(2011), 인간관계와 의사소통 워크북, 성신여자대학교출판부
한윤옥(1997), 사서교사의 인간관계 전략, 국립중앙도서관
한국인재경영연구회(2007), 인간관계 107의 법칙, 경영자료사
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