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가정교육, 학교교육

저작시기 2013.04 |등록일 2013.04.15 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 가정과 가정교육의 의미
2. 가정교육의 중요성
3. 한국 가정교육의 모습
4. 현대 가정교육의 문제점

본문내용

1. 가정과 가정교육의 의미
(1) 가정
생활을 함께 하는 부부, 부모, 자녀 등 가족의 성원으로 이루어진 공동체를 뜻한다. 또한 가족 간에 생활을 공유하는 장소를 가리키는 말이기도 하다.
(2) 가정교육
가정에서 부모가 자녀들이 훌륭한 사람으로 성장하도록 자녀들의 인격형성과 지식 획득 등을 도와주거나 가르치는 인간형성작용.

2. 가정교육의 중요성
한 인가의 성격과 인격의 기초가 유아기와 아동기의 환경과 인간 관계에 의하여 결정된다.
지적 능력의 발달 단계 초기에 가정 교육이 어떠했느냐가 큰 영향을 미친다.
도덕성 형성도 인생의 초기환경에 따라 큰 영향을 받는다.
초기 사회화가 이루어지는 사회적 공간의 중심은 가정이다.
유아기와 아동기의 가정교육과 환경은 기초학습능력을 결정한다.

<중 략>

학교는 사회의 안전과 질서에 기여하는 제도이다.
학교는 기존의 위계질서를 공고히 하며, 지배계급의 이익에 종사하는 도구이다.
학교는 사회가 요구하는 기술, 지식 등과 공동체의식을 전수한다. 학교교육이 기술훈련을 통하여 국가의 경제성장과 발전 그리고 인간의 자아실현에 결정적인 역할을 한다고 본다.
학교는 기존의 질서를 재생산함으로써 사회 불평등을 영속화한다. 학교교육을 자본주의적 위계구조에 대응해서 노동자를 차별적으로 양산하는 계급재생산의 메커니즘이라고 본다.
학교는 사회구조적 모순을 해결하여 주며, 사회평등화를 도모한다. 교육기회의 균등화를 통하여 삶의 기회를 공평하게 해줄 수 있다는 의미에서 교육이 사회적 불평등을 해소할 수 있다고 본다.
교육이 이데올로기적 상부구조로 경제적 토대의 대응테라는 유물론적 해석에 근거하고 있다. 학교에서 가르치는 내용은 지배계급의 문화와 이익에 밀접히 관련되어 있다고 본다.

참고 자료

없음
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