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음성언어지도 ppt자료

저작시기 2012.03 |등록일 2013.04.15 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 42페이지 | 가격 2,300원

목차

Ⅰ. 음성언어
II. 듣기
Ⅲ.말하기
Ⅳ. 영역별 음성언어지도
Ⅴ. 활동 속 음성언어지도
Ⅵ. 실제
Ⅶ. 참고문헌

본문내용

1) 음성언어- 음운발달
우리나라 유아의 음운발달은
다음과 같은 순서로 이루어진다.
3세 이전
- /ㅁ/ /ㅂ/ 서열→ /ㄷ/ /ㄱ/ 서열→ /ㄴ/ /ㅇ/ /ㅎ/ 습득
② 4세 초기
- /ㅈ/ 서열 습득, /ㅉ/ → /ㅊ/→ /ㅈ/순으로 습득
5세 초기
- /ㅅ/서열 습득, /ㅆ/→/ㅅ/순으로 거의 같은 시기에 습득

5세 중기
- / ㄹ/ 습득

음운 발달
소리의 탈락
☞ 찾았다→ 차아따
갈거야→ 가꺼야
빨강색→ 빠강색
텔레비전→ 테에비
소리의 첨가
☞ 밥→ 빠빠
꽃→ 꼬오~옷
앉고→ 안즈고
소리의 변화
☞ 콩→ 꽁
완성→ 왕성

<중 략>

실제 1. 소리상자(몬테소리 교구)
목표: 청각적 변별력을 기른다.
자료: 소리상자
활동방법:
같은 종류의 곡식이나 물체를 두 군데의 통에 넣는다. 통은 두 종류로 구분하여 색지로 붙인 후 두 개의 상자에 나누어 담는다.
한쪽 상자에서 하나의 통을 꺼내어 흔들어 소리를 듣고, 다른 상자에서 같은 소리가 나는 통을 찾아 짝을 짓는다.
소리 크기의 순서대로 놓아본다.

실제 2. 미끄럼틀을 탈 때는
목표: 유아들의 자발적인 토의를 통하여 규칙을 정한다.
자료: 미끄럼틀을 타는 그림

참고 자료

권경안(1979). 한국아동의 음운발달 Ⅰ, Ⅱ. 한국교육개발원.
엄정희(1986). 3ㆍ4ㆍ5세 아동의 말소리 발달에 관한 연구. 이화여자대학원.
이연섭 외(1997). 유아의 언어교육(개정판). 창지사.
정남미(2005). 유아언어교육. 창지사.
이영자(1994). 유아언어교육. 양서원.
안은순(1998). 일반아동과 정신지체아동의 음운습득 비교. 단국대 대학원 특수교육과.
정은주 외(1996). 유아언어교육. 학지사.
박홍자 외(1993). 언어 활동의 이론과 실제. 학문사.
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노명환 외(1997). 유아언어교육. 한국방송대학교출판부.
편집부 편저(2003). 요점 유아언어교육. 예하미디어.
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이영자(1994). 유아언어교육. 양서원.
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