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행동수정 기법정리

저작시기 2012.12 |등록일 2013.04.14 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 2,000원

목차

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본문내용

1. 강화와 벌
1) 강화와 벌의 기본 개념
(1) 강화
① 정의 : 아동의 행동 시 자극을 제공 혹은 제거하는 절차를 통해 아동의 행동발생확률을 증가시킴
(2) 강화의 종류

<중 략>

(1) 정의 : 아동 자신이 원하는 방향으로 행동을 수정하기 위해 스스로 목표행동을 성취해 나가는 것
(2) 종류 : 자기모니터링, 자기강화, 자기평가

18. 가정, 학교 협력행동관리
(1) 정의 : 가정에서의 바람직한 목표행동에 대한 강화가 가정이 아닌 학교에서 주어지도록 하는 방법
(2) 조건 : 가정과 학교의 긴밀한 협력, 행동보고카드 작성

19. 긍정적 연습
(1) 정의 : 아동이 지시를 따르지 않을 때 아동에게 촉구를 주면서 지시행동을 연습시키는 방법
예) 교사의 언어적촉구(책상을 정리해라)→불이행→같이 하는 연습 몇차례 실시→스스로 행동

20. 조건적 운동
(1) 정의 : 일정한 패턴의 운동을 하게 하면서 첨가된 자극을 받을 수 있도록 하는 방법
예) 아동이 자해행동을 보일 때 제자리에서 앉았다 일어났다 10회를 수행하도록 함

21. 일상적 단순작업
(1) 정의 : 아동이 부적응 행동을 보일 시 단순하고 반복적인 작업을 통해 문제 행동을 감소 시킴
(2) 적용대상 : 자폐 스펙트럼장애(=전반적 발달장애, 자폐 범주성 장애)
예) 소근육 기술과 분류기술 발달에 적용(단추담기, 구슬 옮기기, 종이접기)

22. 간접지시
(1) 정의 : 아동이 수행할 행동에 대해서 직접적으로 촉구하지 않고 동시에 일어날 수 없는 다른 행동에 대해 지시를 주면서 문제행동을 중지 시킴

참고 자료

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