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수업세안(영화관)

저작시기 2012.12 |등록일 2013.04.14 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 단원의 개관
1. 단원명 ······························································ 2
2. 단원의 개관 ······················································· 2
3. 단원의 목표 ······················································· 2
4. 단원지도계획 ······················································ 3
5. 학습활동전개계획 ················································· 3
6. 지도상의 유의사항 ················································ 4

Ⅱ. 본시 수업 계획
1. 학급 및 학생실태 ··················································· 4~5
2. 학생배치도 ··························································· 5
3. 판서 계획 ···························································· 6
4. 지역사회모의교수 ··················································· 6
4. 본시 교수·학습 과정 ··············································· 6~9
5. 평가 계획 ···························································· 10

본문내용

가. 단원명 : 1. 내가 사는 지역 알기.

나. 단원의 개관
본 단원은 기본교육과정 사회Ⅱ단계 공동생활 영역과 Ⅲ단계 경제·문화생활 영역을 본 학급의 학생 실태에 맞게 학습할 수 있도록 재구성하였다. 특수교육의 목적은 특수교육대상 학생들이 지역사회에 나아가 통합된 삶을 영위하고 자아실현을 이루는 것이다. 그러나 특수교육 대상학생들은 그들이 가진 어려움과 그것으로 인한 많은 기회박탈로 인하여 통합된 삶을 살아가는데 많은 제한을 가진다. 이러한 제한을 가진 특수교육 대상 학생들은 직접 생각하고, 행동하고, 경험해보는 활동중심의 학습을 제공하여 획득한 지식을 유지·일반화 할 수 있도록 해 주어야 한다. 학생들이 실제 지역사회에 나아가 경험하게 하고 통합된 삶을 영위할 수 있도록 여러 가지 경험을 해볼 수 있게 해야 한다. 그러므로 실제생활에서 적용할 수 있는 기능적 기술을 지도하도록 한다. 모의상황을 만들어 주어 학생들이 실제로 행해 볼 수 있도록 하여 일상생활에서 유지·일반화 할 수 있도록 지도한다.

<중 략>

활동2. 모의상황에서 영화표 예매하기
◈ 학생들에게 모의상황에 대해 설명해준다.
선생님이 매표소 직원의 역할을 수행하고 학생들은 손님 역할을 수행한다.
학생들은 손님이 되어서 위에서 배운 내용을 응용하여 실제로 영화표를 예매해본다.
선생님의 설명을 듣고 역할을 수행한다.
선생님의 설명을 듣고 선생님의 언어적 촉구를 받아 역할을 수행한다.
활동?

활동3. 영화 관람 시 주의 사항에 대해 알아보기

◈ 학생들에게 영화 관람 주의 사항에 대해 설명해준다.
1. 주변 사람에게 방해가 되지 않게 조용하게 관람한다.
2. 앞 좌석에 다리를 올리지 않는다.
3. 위급상황 발생 시 안전한 대피를 위하여 안내 설명을 주의 깊게 듣는다.
선생님의 설명을 주의 깊게 듣는다.

참고 자료

없음
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