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4학년 국어 지도안-의견을 나누어요-문장성분에 주의하여 제안하기(중안)

저작시기 2012.06 |등록일 2013.04.13 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

목차

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본문내용

지난학습 상기
T: 지난 시간에 무엇을 배웠지요?
T: 손가락으로 선생님에게만 표시 해 보세요.
T: 일번은 주어, 이번은 목적어, 삼번은 서술어라고 약속합시다.
T: `한빛이가 김밥을 먹는다.`에서 ‘한빛이가’ 는 무엇인가요?
T: `먹는다‘ 는 무엇인가요?
T: `김밥을‘ 은 무엇인가요?
T: 모두들 잘 기억 하고 있네요!
T: ㅇㅇ이가 답을 발표해 볼까요?
S: 문장 성분에 대해서 배웠습니다.
-손가락으로 답을 표시 한다.
S:
S:
S:
S1: ‘한빛이가’ 는 주어, ‘김밥을’은 목적어, ‘먹는다’는 서술어입니다.
★‘오늘의 학습 목표를 맞춰 보는게 어떨까요?’ 카드
★‘오늘 공부를 더 열심히 해보는 게 어떨까요?’ 카드
학습목표
◈학습목표: 문장성분에 주의하며 제안하는 글을 쓰고 발표하여 봅시다.
활동1
◆활동1-어색한 문장 찾아 고치기
T: 교과서 110쪽을 펴세요. 1분단에서부터 돌아가면서 한 문장씩 읽어봅시다.
T: 글쓴이는 무엇을 제안하고 있습니까?
T: 여러분이 읽은 글에서 이상한 점이 있었나요?
T: 맞아요. 글을 한 번 더 읽어 봅시다. 이번에 무엇을 생각하며 읽어야 할까요?
T: 주어와 서술어가 어색한 문장에 동그라미 하며 읽어 봅시다.
-교과서 110쪽 읽기
‘효도봉사단을 만들자’T: 효도봉사단을 만들어서 봉사활동을 하는 것을 제안하고 있습니다.

참고 자료

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