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한 가지 주제를 선정 후 프로젝트 접근법을 활용한 교수활동을 구체적으로 구성해 봅시다

저작시기 2013.04 |등록일 2013.04.12 한글파일한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 2,000원

소개글

한 가지 주제를 선정 후 프로젝트 접근법을 활용한 교수활동을 구체적으로 구성해 봅시다

ex)주제가 자동차(or 과자)로 결정을 했을 경우 자동차(or 과자)와 관련된 활동을 구체적으로 구성해 봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
2. 프로젝트 접근법을 활용한 교수활동 - 절과 축구
3. 프로젝트 접근법을 활용한 교수활동 - 도시와 비
4. 프로젝트 접근법을 활용한 교수활동 - 도깨비와 동화
5. 프로젝트 접근법을 활용한 교수활동 - 옷과 세탁소

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

프로젝트 접근법의 궁극적 목적은 `아동의 정신(mind)계발`에 있다. `정신`이란 지식, 기능뿐 아니라 정서적, 도덕적, 심미적인 감수성까지를 포함하는 개념이다. 프로젝트 접근법은 과거의 교육방식에 비교해 학습내용 선정에 학생들이 직접 참여하고 학생들 자신의 호기심과 흥미가 충족될 때까지 관심있는 활동에 몰입 학습할 수 있으며, 실생활과 밀접하게 관련되어 있어 보다 유의미한 학습이 이루어지며 스스로 창의적인 발견을 하고 나아가 사회와의 관계를 증진시킬 수 있다. 그리고 학생들의 능동적인 학습참여를 통해 전인격적인 성장발달을 도모하고자 하는데 있다. 즉, 지식의 획득, 기능의 습득, 성향의 계발, 느낌의 발달을 교육의 목적으로 한다. 따라서 본론에서는 한 가지 주제를 선정 후 프로젝트 접근법을 활용한 교수활동을 구체적으로 구성해보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 프로젝트 접근법

프로젝트 접근법에서 ‘프로젝트’란 ‘한 명 혹은 그 이상의 아동들이 책임을 지고 특별한 주제를 깊이 있게 연구하는 것’을 말한다. 이 용어는 초등학교나 직장 내에서도 자주 사용되는 용어로서, 한 ‘프로젝트’가 주어지면 그 프로젝트를 수행할 사람들이 모여 역할을 정하고, 일정 기간동안 조사, 탐구하여 그 결과를 보고하는 일련의 과정을 거치는 것을 말한다. 유아교육현장에서도 이와 마찬가지로 관심 있는 주제가 정해지면 다양한 조사활동(도서, 현장견학, 실험, 전문가와의 만남 등)을 통해 그 궁금증을 해결하고, 그 과정을 정리, 기록하여 친구나 부모님들께 발표하는 시간을 가진다. 따라서 하나의 주제에 대해 짧게는 하루, 길게는 2개월 동안 한 주제가 진행되면서 깊이 있는 탐구활동을 하게 된다.

참고 자료

김영호, 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제, 학지사, 1999
이순형 외, 주제탐구표현활동 프로그램의 운영, 창지사, 2000
김숙자 외, 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001
교육인적자원부, 영유아 교육과 보육 발전방안, 2002
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