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근현대(근대 현대)의 시기구분, 근현대(근대 현대)의 사회성격, 근현대(근대 현대)의 기록물, 근현대(근대 현대)의 지역갈등, 근현대(근대 현대)의 민족교육, 근현대의 기독교교육

저작시기 2013.04 |등록일 2013.04.12 한글파일한글 (hwp) | 17페이지 | 가격 2,500원

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 근현대(근대 현대)의 시기구분
1. 1860년대라는 설(說)이다
2. 1876년 개항으로 보는 설(說)이다
3. 1894년의 갑오개혁과 갑오농민전쟁을 중시하는 설이다

Ⅲ. 근현대(근대 현대)의 사회성격
1. 근대 사회의 성격
1) 의미
2) 특징

2. 현대 사회의 성격
1) 의미
2) 특징

Ⅳ. 근현대(근대 현대)의 기록물

Ⅴ. 근현대(근대 현대)의 지역갈등

Ⅵ. 근현대(근대 현대)의 민족교육

Ⅶ. 근현대(근대 현대)의 기독교교육
1. 주일학교 교육의 중요성
1) 주일학교 교육 사업이 성경적인 까닭에 중요하다
2) 기독교 교육의 활동 분야가 제한받고 있는 까닭에 중요하다
3) 주일학교가 교회 발전의 터전이 되는 까닭에 중요하다
4) 국가적으로나 사회적으로도 소망이 있는 사업인 까닭에 중요하다

2. 기독교 교육의 현대적 동향
1) 기독교 교육은 전적으로 교회가 위임받은 사업으로서의 인식
2) 교회들은 주일학교의 교육부실을 인식하고 개선하고자 함
3) 목사들이 교육을 목회상 중요한 사업으로 증대해 감을 인식케 됨
4) 기독교 교육의 확대에 따르는 지도자의 양적 개발
5) 주일학교 청소년부(중?고등부와 청년부)및 각 지회의 조직을 강화
6) 청장노년층도 관련된 보다 훌륭한 기독교교육 운동
7) 방학과 여가시간을 이용한 성경학교
8) 소년소녀들을 위한 주간클럽이나 주간학교 교육운동
9) 근래에 많은 교회들은 학령 전 아동교육의 중요성을 각성

본문내용

1920년대에의 논리 실증주의는 서구 지적 세계를 지배하면서 분석철학의 중심적 흐름의 하나를 형성했다. 그들의 관심사는 과학적 지식의 구조와 한계를 밝히는 것이었는데 이들은 강한 경험주의적 태도와 함께 기호논리를 무기로 삼아 특히 과학 철학적 논의의 주류를 이루었다. 논리 실증주의자들은 과학이 일직선적이고 누적적으로 진보한다는 기본적 신념을 갖고 있으며, 따라서 모든 과학 이론은 단일한 논리적 분석을 통해 그 본성과 구조가 밝혀질 수 있다고 믿었다.
쿤의 관심사는 과학이론의 구조와 그 발전에 관한 것이다. 그러나 과학의 본성과 한계를 논리적 분석을 통해 밝히려는

<중 략>

남한의 경우에는 1987년 5차 교육과정이 개정된 이후 6월에 변혁적 사회운동이 ‘민주화항쟁’으로 표출되면서, 사회 일반에서는 남북한 대립과 통일 문제를 정권이 이용하는 것을 더 이상 용납할 수 없을 정도로 사회의식이 성숙하였다. 따라서 6공의 노태우 정권은 적극적인 북한 인식을 토대로 남북교류를 시도하지 않을 수 없었으며, 이에 적극적 외교정책으로 북방정책을 시도하여 소련과 중국 및 동유럽의 공산권국가들과도 관계를 개선하였다. 그리고 이러한 화해와 협력의 시대적 분위기에 힘입어 1989년 9월 자주?평화?민주를 통일의 기본원칙으로 삼은 ‘한민족공동체 통일방안’을 발표하게 된다

<중 략>

8) 소년소녀들을 위한 주간클럽이나 주간학교 교육운동

주간 클럽이나 주간학교 교육운동은 주일학교의 계속 교육보다는 불신자 자녀들을 접촉하여 전도하여 전도하고 성경을 가르쳐 주는 데 큰 의의를 가지게 된다. 오늘의 많은 교회에서 이런 운동을 전개하고 있다.

9) 근래에 많은 교회들은 학령 전 아동교육의 중요성을 각성

실로 학령 전 아동시기는 그들의 성격형성에 가장 중요한 시절이다. 모든 교육자들이 이구동성으로 이 학령 전 아동교육에 대한 연구의 필요성을 강조하는 이유는 성격형성의 중요한 시절인 까닭이다.

참고 자료

김명섭(2006) - 용인 근현대 역사유적의 실태와 활용방안, 용인발전연구센터
김선경(2007) - 근현대 회화의 장식과 패턴에 관한 연구, 단국대학교
박병기(2003) - 서양 근 현대 윤리학, 인간사랑
서중석(1990) - 남북한의 한국 근현대 연구동향, 부산대학교한국민족문화연구소
염미경(2002) - 근현대 지방사자료의 정리현황과 활용방향, 전남대학교 호남학연구원
정지연(2007) - 근현대기록물 수집활동 체계화 방안, 강원대학교 인문과학연구소
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