검색어 입력폼

3학년 과학 우수지도안-4.온도재기-간단한 온도계 만들기(★세안)

저작시기 2012.03 |등록일 2013.04.11 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 2,500원

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 계열
4. 단원의 학습목표
5. 단원의 지도계획
6. 지도상의 유의점
7. 학급아동 실태
8. 단원 학습의 평가
9. 교재연구

본문내용

2. 단원의 개관

이 단원은 교육 과정 내용의 3학년 ‘온도재기’에 해당하는 단원으로, 온도계의 올바른 사용법과 온도를 바르게 읽는 방법을 위주로 학습한다.
일상 생활과 관련하여 기본적인 온도의 개념을 이해할 뿐만 아니라, 온도계의 바른 사용법, 온도를 바르게 읽는 법을 익히는 것은 후속 단원의 학습과 탐구를 위해 중요하기 때문에 이 단원에서 이들 기능을 습득하여 후속 학습에 어려움이 없도록 해야 한다. 또한 처음으로 도입되는, 자신이 측정한 여러 곳의 온도를 표와 그래프로 나타내는 활동을 통해 기초적인 자료 제시 방법을 배우고 그 장점을 인식하도록 한다.
본 단원을 통하여 온도계의 종류와 그 쓰임을 알고, 온도계를 이용하여 여러 곳의 온도를 측정하고 표로 나타내는 능력을 증진시키며, 장소에 따라 온도가 다르다는 사실을 발견하도록 한다.

< 중 략 >

6. 지도상의 유의점

가. 이 단원에서는 따뜻한 물이나 따뜻한 물체 등을 계속 사용해야 하므로 안전에 항상 유의해야 한다. 따뜻한 물은 40℃ 정도의 물을 사용하여 열상을 입지 않도록 주의하며, 지도 시기가 5월 정도면 40℃ 물이 금방 식으므로 실험 직전에 물을 나누어 주고 빨리 측정한다.(간단한 온도계 만들기 실험에서는 60~70℃ 물을 사용하는 것이 좋으므로 각별히 주의한다.)

나. 온도 측정과 온도계 사용은 처음 도입되는 내용이고 앞으로 계속 사용될 기초 기능이므로 자세히 지도하여 학습 결손이 없도록 유의한다.

다. 학생들이 같은 물체의 온도를 측정하고도 다른 결과가 나오지 않도록 수업에 사용할 온도계는 서로 같은 눈금을 가리키는 것을 골라서 사용한다.

< 중 략 >

9. 교재연구
가. 발견 수업 모형
발견 수업 모형은 보다 학습 경험이 많은 학습자에게 활용될 수 있도록 고안된 것이다. 주로 개념과 일반화의 형성에 일차적인 초점을 두고 있기 때문에 가장 두드러진 점은 과학 내용의 습득에 있다. 발견 학습 모형은 경험 학습 활동에서 얻은 경험과 정보를 체계화할 수 있다. 그리고 발견 학습 모형의 지적 발달 단계가 구체적 조작 단계에 도달한 학습자를 위해 마련된 수업 모형이라 할지라도 전 조작적 단계 또는 형식적 조작 단계에 있는 학습자에게도 효과적으로 적용할 수 있다.

참고 자료

교육과학기술부, 초등학교 교사용 지도서, 과학 3-1, (주)금성출판사, 2009
http://sobu.pen.go.kr
http://edunet4u.net
http://www.sesri.re.kr/
다운로드 맨위로