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2학년 바른생활 지도안-함께 지켜요(공공장소 알아보기)(세안)

저작시기 2012.03 |등록일 2013.04.11 한글파일한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,500원

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 연계 및 지도계획
5. 단원의 평가
6. 학급 실태
7. 지도상의 유의점
8. 본시 교수 학습 지도안

본문내용

2. 단원의 개관
이 단원은 ‘질서 지키기’의 대주제를 중심으로 ‘공공장소에서 질서 지키기’라는 활동 주제를 다루며, ‘공공장소에서 다른 사람에게 피해 주지 않기’와 ‘장소에 따라 정해진 규칙 지키기’에 주안점을 두고 지도하도록 구성된 단원이다. 이 단원은 초등학교 단계에서 형성되어야 할 여러 가지 도덕 의식 가운데 가장 기초적인 요소인 질서 의식을 이해하고 실천하도록 지도하는 데 의의가 있다.
이 단원에서 중점을 두어야 할 것은 학생들이 공공장소에서 질서 지키기는 꼭 필요하며, 이는 다른 사람뿐 아니라 자기 자신에게도 이익이 되는 것임을 알고 이를 실천할 수 있도록 지도하는 데 있다. 따라서 이 단원은 학생들이 가정과 공공장소를 비교해 봄으로써 공공장소가 가정과는 다른 장소임을 알고 공공장소에서 질서를 지켜야 할 필요성을 인식하도록 한다. 그리고 공공장소마다 지킬 일이 조금씩 다름을 이해하고 공공장소에서 지켜야 할 규칙을 꾸준히 지킬 수 있도록 지도한다.

< 중 략 >

5. 단원의 평가
이 단원은 학생들이 공공장소에서 질서를 지키며 생활할 수 있도록 지도한다. 따라서 교수 학습이나 평가는 학생들이 주변에서 있는 여러 공공장소를 올바르게 이용하며 생활할 수 있도록 도와주어야 한다.
이 단원의 평가는 학생들이 주변의 여러 공공장소를 알고 있는지, 공공장소에서의 바른 행동이나 지켜야 할 일을 알고 실천하는지를 평가하는 데 초점을 둔다. 학생들이 공공장소에서의 행동을 서로 평가하도록 하고, 자연스러운 상태에서 학교에서 학생들이 하는 놀이나 생활을 관찰하여 평가한다.
교사는 적절한 차시에서 다음 사항들을 평가할 수 있다.
평가의 주안점
주변의 여러 공공장소를 알고 있는지 발표하여 평가한다.
각 공공장소에 따라 지켜야 할 규칙이 다름을 이해하는지 발표를 통해서 평가한다.
일상생활이나 현장 학습과 연계하여 공공장소에서 지킬 일을 얼마나 잘 실천하고 있는지 자기 평가와 관찰을 통해 평가한다.

참고 자료

없음
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