검색어 입력폼

2학년 국어 지도안-마음을 담아서(칭찬하는 말을 주고받으면 좋은 점 알기)(세안)

저작시기 2012.03 |등록일 2013.04.11 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 2,000원

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원 학습 계열
5. 학습 과제 분석
6. 단원의 지도 계획
7. 단원의 평가 계획
8. 본시 학습 계획

본문내용

1. 단원 : 4. 마음을 담아서

2. 단원의 개관
이 단원은 칭찬하는 방법과 칭찬에 대답하는 방법을 배워서 생활 속에서 실천하게 하는 데 목적이 있다. 칭찬을 할 때에는 대체로 쉽게 눈에 띄는 외적인 부분을 언급하는 경우가 많은데, 상대방이 잘하는 것이나 열심히 하는 것에 대하여 칭찬을 해 주면 상대방의 태도에 더욱 긍정적인 효과를 줄 수 있다. 그리고 칭찬을 받았을 때에 어떻게 반응할지 몰라서 그냥 웃어넘기거나 의례적으로 고맙다는 말만하고 마는데, 칭찬받는 사람이 적극적인 반응을 보여 주면 서로의 관계가 더 좋아진다. 이러한 점을 고려하여 이 단원에서는 칭찬하는 방법과 칭찬을 받았을 때에 대답하는 방법을 익혀서, 알맞은 표현을 사용하여 칭찬 나누기를 하도록 의도하였다.

< 중 략 >

나. 본시 관련 학습 유형-가치탐구학습모형
1) 가치 탐구 학습의 이론적 기초
가) 가치 탐구 학습이란?
가치 탐구 학습은 1950년대 후반기에 존 듀이(John Dewey)의 제자 레스(Raths)가 뉴욕 대학에서 강의하던 시기에 가치에 대한 강의 방법론을 연구하다가 고안하여 처음 사용하게 된 것으로 원래 그 뿌리가 도덕과나 교육학 일반에서 논의되는 가치 규명화(가치 명료화)수업에서 연유한다.
가치란 삶에 있어서 어떤 사람이 중요하다고 생각하는 아이디어(개념)를 말하는 것으로 가치 탐구 모형은 주어진 가치를 맹목적으로 받아들이는 것이 아니라 나름대로 분석·비판하는 과정을 통해 가치를 재구성하게 하는데 초점을 둔 것이다. 어떤 문제 상황에서 여러 가지 가치가 병존해 있음을 알게 하고, 여러 가치 중에서 가장 중요한 가치를 선택하게 될 때 적용한다.

참고 자료

교육과학기술부,「초등학교국어2-1교사용 지도서」, 서울:미래엔컬처그룹(주), 2012.
최현섭,최명환,「국어교육학개론」, 삼지원, 2005.
허승환, 「수업 시작 5분을 잡아라」, 즐거운 학교, 2010.
인디스쿨 http://www.indischool.com/indi20/home
다운로드 맨위로