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국어 교과교재 및 연구법 중학교 2009 전시본 교학사 Ⅰ. 문학과의 만남

저작시기 2013.03 |등록일 2013.04.11 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,700원

목차

1. 교육과정 읽기
[1]문학 부분 내용 체계표

2. 가르쳐야 할 요소
[1] 돌담에 속삭이는 햇발
(1)P.42
(2)P.44, 43 학습활동
(3)P.46~47 콩알 하나

[2] 괜찮아
(1)P.52~53 학습활동
(2)P.54~56 있다고 생각하고 찾아라

[3]소나기
(1)P.57
(2)P.73 학습활동
(3)P.77~86 남매

[4]단원 마무리

3. 창의적 학습 구안
[1]다른 단원과의 연계성
[2]돌담에 속삭이는 햇발 수업방안
[3]괜찮아 수업방안
[4]소나기 수업방안

본문내용

⑴ 문학 작품에 드러난 인물의 심리 상태와 갈등의 해결 과정을 파악한다.
⑴ 문학 작품의 아름다움과 가치를 파악한다.
내용 요소의 예
소설이나 희곡에서 갈등 구조 이해하기
갈등의 해결 과정 파악하기
갈등의 해결 과정에 따라 인물의 심리 상태가 어떻게 변하는지 파악하기
작품에 표현된 형식적 구조의 아름다움 파악하기
작품에 표현된 내용의 아름다움 파악하기
작품에 표현된 아름다움과 가치 인식하기
성취기준
⑵ 문학 작품의 전체적인 정서와 분위기를 파악한다.

내용 요소의 예
작품의 정서와 분위기를 파악하는 방법 이해하기
작품의 정서와 분위기 파악하기
작품의 정서와 분위기를 중심으로 작품 감상하기

<중 략>

괜찮아
있다고 생각하고 찾아라
차분함, 교훈적
발랄함, 교훈적
수필 ‘괜찮아’와 ‘있다고 생각하고 찾아라’에서 우러나는 작품의 분위기를 비교해 보자.

활동3
이 작품을 누구에게 권해 주면 좋을까? 그 이유도 써 보자.
귀가 얇은 친구에게 권해주고 싶다. 왜냐하면 이 의견 저 의견에 휩쓸릴 때 이 작품의 교훈을 떠올리면 주체적으로 결정을 할 수 있을 것 같기 때문이다.

[3]소나기
(1)P.57
소나기가 오는 장면을 떠올리면 어떤 소리가 들리는가?
비가 정신없이 내리며 지붕을 치는 소리, 비 내리는 길을 자동차가 지나가는 소리

<중 략>

[3]괜찮아수필을 읽기 전 지은이 장영희 교수에 대해 미리 들려준다. 수필을 같이 읽어 본 후 학습 활동에서 이해와 확인, 생각과 발견을 정리한 후 장영희 교수의 책에 나와 있는 다른 ‘괜찮아’의 일화를 들려준다. 감상이 끝난 후 감상과 활용에 있는 쪽지쓰기를 한 후 제출하도록 한다.

[4]소나기
수업 전 미리 소나기의 내용을 읽어오는 것을 숙제로 한다. 수업 시작 후 교사가 이야기를 들려주기 보다 영상으로 소나기의 줄거리, 정서와 분위기 파악을 도울 수 있는 영상을 보여준다. 영상을 본 후 학습 활동을 통해 줄거리에 관련된 정서와 분위기 정리 후 모둠별로 소년, 소녀의 입장이 되어 편지글을 써보는 활동을 한다

참고 자료

없음
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