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교육행정 및 경영 - 행동과학론

저작시기 2012.10 |등록일 2013.04.08 파워포인트파일MS 파워포인트 (pptx) | 17페이지 | 가격 1,800원

소개글

교육행정및 경영시간에 행동과학론에 대해서 발표한 자료입니다.

목차

행동과학론의 성립배경
조직이론화 운동
준수규제론
사회체계이론
개방체제로서의
교육행정과 학교조직

본문내용

행동과학론의 성립배경
고전이론
인간관계론

<행동과학론>의 이론적 경향이 교육행정 분야에서 이론화 작업.
교육행정을 바라보는 두 가지 관점을 종합하기위한 시도.
과학적 연구방법과 현상학적 연구방법이 대결하는 장.
조직이론화 운동

조직 = 사회적 협동체
조직의 요소 = 의사소통, 협동, 공동의 목적
조직 내의 비공식조직의 중요성을 강조.
균형이론 = 효과성 + 능률성
행동과학에 있어서 의사결정의 중요성을강조.
‘Barnard’의 이론

행정과정을 의사결정론적 연구법에 입각하여 연구 할 것을 주장.
행정을 조직 구성원의 행위에 영향을 주는 합리적 의사결정과정으로 봄.
작업에 대한 유인이 교환되는 교환체제로 조직을 봄.
‘simon’의 이론

어떠한 문제이든 사실(fact)과 가치(value)로 구성.
교육행정학 = 사실로서의 과학
교육행정 = 가치로서 일종의 예술
의사결정 기법으로 ‘계량분석적 접근법’의 도입이 보다 과학적.
‘simon’의 이론

<중 략>

토론1 ? 교사의 역할과 직무
교원은 전문직으로서 학생을 가르치고 지도하는 전문가로서의 신분을 갖고 있으며, 또한 그에 따른 임무를 수행하고 학급경영과 학교경영에도 참여하고 있다.
현행 학교조직을 살펴보면 대부분의 학교에서 교사가 수업시간에 공문서 처리하느라, 자율학습 시키는 것이 비일비재하다. 또한 승진과정에서도 수업능력보다는 행정 처리 능력 등이 더 중요한 상황이다.

참고 자료

없음
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