검색어 입력폼

유아 교사론(유아 교사의 성격 의미, 자질 등)을 기록

저작시기 2013.03 |등록일 2013.04.04 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,500원

소개글

유아교사의 자질, 개념, 성격 의미, 갖추어야 할 자격 등 기록

목차

1. 교직의 성격
1) 교직의 의미

2. 교사의 자질

3. 교사의 역할
1) 교육과정 수행에 있어서 교사의 역할
2) 업무처리에 있어서 교사의 역할

본문내용

△ 교직의 의미
현대사회에서는 직업의 종류가 수만 가지인데, 그 중에 교직은 전문직에 속한다. 전문직으로서 교직에 임하는 자는 자신의 일에 대한 신념과 자기 직업에 헌신하는 태도 및 자기가 맡은 일에 대한 지식이 풍부해야 한다. 하우잠(Howsam, 1976)의 교사의 전문직 특성을 열거해 보면 다음과 같다.
사회봉사 기능과 연관성
요구나 기능에 관심
일반인이 갖지 못한 특별한 지식과 기술
구성원들이 결정에 참여
뒷받침되는 이론 존재
자율권을 갖는 전문가 협회 결성
분명한 자격 기준
대학 수준의 준비 기간
일반인들로부터의 높은 신뢰
구성원들의 강한 봉사 동기와 수행 능력

<중 략>

⑫ 창의력이 풍부한 사람 : 지적 호기심이 많고, 의문이 많은 연령의 유아들과 함께 생활하는 사람들이기 때문에, 교사 역시 매사에 의욕적이고 창의적이며, 호기심이 많아야 한다.
⑬ 용모가 단정한 사람 : 유치원 교사들은 유아들과 뛰고 뒹굴며, 누구나 부담 없이 안아 주며 활동하기에 부담을 주지 않는 몸차림이 요구된다.
⑭ 음성이 부드럽고 차분하며, 발음이 분명한 사람 : 교사의 음성이 부드럽고 차분하면 유아들도 안정되고 분위기가 차분해진다. 목소리가 높으면 듣는 사람에게 피곤함을 주며, 학급 분위기도 들뜬다. 모방성이 강한고 모든 면의 발달이 왕성한 유아들을 지도하는 교사가

<중 략>

○ 시설·설비에의 교사 참여
취학전 교육시설의 건축을 전문으로 하거나 이에 대해서 상당한 지식을 가진 건축가가 거의 없으므로, 신축, 개축, 증축의 경우 유아교육 전문가는 교사가 건축에 직접 참가하여 유아교육의 문외한인 건축가에게 취학전 교육에 필요한 물리 환경을 이해시켜 설계에 도입하도록 노력한다. 어떤 시설의 구조를 보면 유아중심으로 잘 되어 있지만, 반면에 교사에게는 불편을 주는 것이 있다. 이런 경우 유아를 위해서 성인들이 참는 것이 미덕이라고 할 수만은 없다

참고 자료

동문사 : ‘유아교육개론’ 최지영저(2008.3)
다운로드 맨위로