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저작시기 2013.03 |등록일 2013.03.30 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 일본근대사와 메이지유신

Ⅲ. 일본근대사와 태평양전쟁

Ⅳ. 일본현대사와 제2차세계대전

Ⅴ. 일본현대사와 군사대국화

Ⅵ. 일본현대사와 경제성장
1. 경제 성장과 후퇴
2. 55년 체제의 붕괴

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요
왜 역사를 배우는가의 물음에 대한 대답은 역사란 무엇이며 역사가의 책임과 임무란 무엇인가의 물음에 대한 대답과 서로 밀접한 관련성이 있다고 보겠다. 왜냐하면 각 역사가는 그 스스로가 역사란 무엇인가의 개념을 파악하고 이를 설정한 기초 위에서 직업적 역사가로서의 그 자신의 책임과 임무를 한 특권으로서 여겨 성실하게 이행하는 과정에서 그는 역사를 서술하여 그의 독자들을 맞이하거나 청강자들에게 이를 담론을 읽고 듣고자 하는 일반인들 내지 청소년들과의 상호결합에서만이 이루어질 수 있다는 것이다.
그러나 우리는 이제 왜 역사를 가르치고 배우는가의 문제, 다시 말하면 역사교육이 의도하는 문제는 다른 분야의 교육이 의도하는 바와는 다르다는 것을 알게 될 것이다. 직업적 역사가나 역사를 배우고자 하는 일반인 및 청소년들은 다함께 그들의 일반적이고도 중요한 의도를 그들이 당면하고 있는 현실적현재적인 과제와 동떨어져 버린 그리고 죽어 버린 「무의미한 과거」로서의 단순한 사관들을 단편적으로 나열하거나 「현실과 현재에는 무관심한」그리고 「호사적인 취미의 역사」에 두고 있는 것이 아니며, 또한 스스로의 「귀를 즐겁게」하는 야사적인 것에 두고 있는 것도 물론 아니다.

<중 략>

당시 아랍 산유국들은 원유 가격을 4배 이상 인상한다는 결정을 내렸다. 이 결정은 세계 경제에 변화를 초래했고 일본의 고도성장도 여기서 끝나고 만다. 오일 쇼크로 석유 수입량이 엄청나게 증가했고 물가 전체가 상승하게 되었다. 일본 정부는 석유 수입 억제를 위해 석유 소비 감축을 국민들에게 강요하였다. 결국 이로 인해 일본 경제는 후퇴하였다. ‘거품 경제’의 붕괴가 그것인데 1986년 말부터 시작된 경기 상승은 90년까지 지속되는 장기 호황을 누리게 되었다. 그런데 경제학 이론으로는 이를 설명할 수 없는 수준이었기 때문에 ‘거품 경제’라고 불렀다. 그러나 재벌과 정치인, 폭력단이 부정한 방법으로 이익을 취한 사실이 드러남에 따라 1991년 거품 경제는 붕괴되게 되고 일본 경제는 본격적인 불황기에 접어들게 된다.

참고 자료

김채수(2007), 일본의 메이지 유신과 우익, 한국일본근대학회
김영숙(2008), 일본 방공 외교의 전환과 제2차 세계대전, 한국일본학회
김광옥(1999), 일본 근대사에 나타난 체제개편 구상, 배재대학교
박경철(2011), 일본의 군사대국화에 관한 연구, 원광대학교
조수연(2009), 한·중·일 세계사 교과서를 통해 본 태평양 전쟁, 성균관대학교
조윤정(2010), 일본의 21C 경제성장 전략, 한양대학교
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