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영유아 건강교육관련 법령을 찾아 정리하고 유아교육현장에서 추가되어야할 법령들을 제안하시오.

저작시기 2013.03 |등록일 2013.03.30 | 최종수정일 2014.01.20 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,300원

목차

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본문내용

과거에는 건강이란 개인적으로 정상적인 생활을 영위할 수 있는 신체 상태나 육체적, 정신적으로 질병이나 이상이 없는 것을 의미하였지만 오늘날에는 개인이 사회생활에 의존하는 경향이 커짐에 따라서 사회가 각 개인의 건강에 기대하는 것도 많아졌기 때문에 사회적인 건강이란 면에서 이와 같은 정의가 생겨난 것으로 보인다. 한국의 헌법에는 건강을 모든 국민이 마땅히 누려야 할 기본적인 권리라고 규정하고 있어 건강을 하나의 기본권적 개념으로 보고 있다.
건강의 구체적 요소로는 육체적인 형태적 요소와 기능적 요소, 정신 기능적 요소로 분류하여 평가하기도 한다.
건강교육이란 인간이 건강을 유지, 증진하고 질병을 예방하여 적정기능수준의 건강을 항상 유지하며 오래 살 수 있도록 하는데 필요한 지식, 태도, 습관 등을 바람직한 방향으로 변화시키는 것이라 할 수 있다.

<중 략>

아동과 가정을 지지, 보호하기 위한 정부의 정책으로서 모성보호기간은 지켜져야 한다. 스웨덴의 경우 유급모성보호기간이 잘 지켜지고 있음은 물론, 필요에 의해 무급모성보호기간도 제공되고 있다.
둘째, 상황에 근거한 건강교육법령의 제정이다.
상황에 근거한 건강교육이란 유아교육기관에서 정기적인 신체검사를 실시하거나 주변 사회에서 식중독 사고가 발생했을 때, 유치원에서 사고가 났을 때 또는 간식이나 점심시간등과 같은 실제 상황을 이용하여 건강교육을 실시하는 것이다.
둘째, 유아교육 관련 연구기관과 전문가 지원법령의 제정이다.
가족과 지역사회 요구에 적합한 프로그램 개발보육시설의 질적인 문제를 고려할 때, 보육의 내용, 시설, 설비 등에 대해서 국가에서 관련 연구기관이나 전문가들에게 지원을 하여 연령별, 지역별, 다양한 요구에 부합되는 프로그램을 개발할 수 있도록 해야 한다.
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