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저작시기 2013.03 |등록일 2013.03.29 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. ICT(정보통신기술)와 기술이전
1. 연구소 대학 산업체 등 기술공급기관과의 연계를 통해 산업체에서 요구하는 기술정보유통 체계 구축이 필요하다
2. 기술의 완성도를 높일 수 있도록 상용화지원센터의 구축이 필요하다
3. 산업체에 추가·보완기술개발을 위한 자금을 지원해 주어야 한다
4. 기술이전전문가의 육성이 필요하다
5. 기술이전 마케팅 활동이 활발히 전개되어야 한다

Ⅱ. ICT(정보통신기술)와 공동기술개발

Ⅲ. ICT(정보통신기술)와 기업조직

Ⅳ. ICT(정보통신기술)와 전자정부

Ⅴ. ICT(정보통신기술)와 사이버공간(사이버스페이스)

Ⅵ. ICT(정보통신기술)와 인권

Ⅶ. ICT(정보통신기술)와 웹기반수업(WBI)

참고문헌

본문내용

Ⅰ. ICT(정보통신기술)와 기술이전

정보통신 분야의 기술이전을 활성화하기 위해서는 실무자적인 관점에서 다음과 같은 대책이 요구된다.

1. 연구소 대학 산업체 등 기술공급기관과의 연계를 통해 산업체에서 요구하는 기술정보유통 체계 구축이 필요하다

기술거래 및 시장의 활성화가 이루어지기 위해서는 기술정보의 네트워크 구축이 필수적이다. 기술정보가 필요한 기업이나 수요자에게 전달되었을 때 기술 거래가 발생된다는 것을 감안하면 기술에 대한 정보의 공유가 가장 시급하다.
그러나 우리나라에 있어 기술공급자인 정부출연연구소 및 대학의 경우 기업의 기술수요에 대해 모르는 경우가 많다. 특히 기업의 경우 정부출연연구소의 연구 실적 및 진행 중인 연구과제와 기업이 필요로 하는 기술을 공개하는 협의체계 구축이 필요하다. 더불어 이렇게 구축된 협의 체계는 연구 개발자 측면에서 보유하고 있는 각종 특허, 아이디어, 기타 관련 연구자료 등에 대한 정보를 공유할 수가 있어야 한다. 이렇듯 산업체, 학계, 연구계를 통합하는 기술정보 유통체계를 구축해야 한다.

<중 략>

Ⅶ. ICT(정보통신기술)와 웹기반수업(WBI)

WBI(Web-Based Instruction)는 인터넷, 특히 웹을 수단으로 하여 교수-학습을 실현하는 일체의 교수법 또는 교육을 말한다. 따라서 WBI가 이루어지려면 네트워크가 설치된 컴퓨터가 필요하며, 전자우편(Email)이나 검색 엔진 등의 수단을 적극적으로 활용하게 된다.
웹의 구조는 지식의 습득 과정, 그리고 인지 심리학의 한 영역인 구성주의에서 보는 학습의 원리와 그 접근 방법이 매우 유사하다. 구성주의 관점에서 학습은 능동적, 구성적, 목적 지향적, 누적적 과정이며 근본적으로 학습자의 내재적 동기를 중요시한다. 또 지식이란 개인의 인지적 작용과 개인이 속한 사회에의 참여라는 두 요소의 상호작용에 의해 지속적으로 변화, 수정, 보완을 통해 구성되어 가는 것이기 때문에 개인의 능동적인 조직 활동이 없다면 지식은 획득될 수 없는 것이라고 본다. 이런 점에서 학습은 제시된 정보를 그대로 재생하는 것이 아니라 주어진 정보를 뛰어넘어 새로운 의미를 채워나가는 과정이라고 할 수 있다.

참고 자료

박상규(2005), 정보통신 기술이전 성과의 영향요인 분석, 충남대학교
설동훈(2003), 정보통신기술과 기업조직 :가치사슬의 해체와 재구성, 한국정보사회학회
이명진(2001), 정보통신기술의 발달과 사이버공간의 일상화, 한국사회학회
조현영(2006), 정보통신 윤리교육을 위한 웹 기반 토론 수업의 설계 및 구현, 아주대학교
황보열(2010), 우리나라 정보통신과 전자정부의 해외진출 방안, 한국정책분석평가학회
한종석(2007), 정보통신 기술개발 기획연구, 정보통신부
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