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저작시기 2013.03 |등록일 2013.03.28 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 재학생과 대학
1. 새로운 지식으로서의 지혜 탐구
2. 리더쉽 교육의 필요성
3. 미래학적 관점에서의 연구와 교육
4. 학생고객시대의 대학

Ⅲ. 재학생과 4년제대학
1. 전공선택이유와 전공만족도
2. 직업선호도
3. 졸업후 진로 및 취업준비

Ⅳ. 재학생과 교육기대

Ⅴ. 재학생과 전문대학
1. 전공선택 및 전공만족도
2. 직업선호도
3. 졸업 후 진로 및 취업준비

본문내용

Ⅰ. 개요
사회변화와 지식 및 기술의 발전을 주도해야 한다. 다니엘 벨은 21세기에는 대학이 차지하는 중요성이 커질 것이라는 것을 강조하면서 대학교육의 성패가 세계를 무대로 한 글로벌 경쟁에서의 성패를 곧 결정한다고 하였다. 그는 사회변화와 기술의 발전을 주도하는 대학을 갖고 있는 국가만이 생존할 수 있다고 하였다. 21세기에는 세계적 수준의 창조적인 연구를 수행하고 그 연구결과를 현실에 응용시킬 수 있는 연구중심의 뛰어난 대학들을 갖추고 있는 국가들만이 최선진의 사회와 국가를 만들 수 있으며, 따라서 산업 경제, 과학기술, 문화 등의 경쟁에서 승리할 수 있다고 하였다. 앨빈 토플러 박사도 “앞으로의 세계는(자본이 아닌) 지식이 모든 생산수단을 지배하게 되며 이에 대비한 후세교육 없이는 어는 나라든 생존하기 어렵다. 한국은 21세기를 위해 미국, 일본과 같은 수준의 연구개발비를 투자해야 한다.”고 강조하면서 대학에서의 지식 창출과 전수 기능을 강조하였다. 이를 위해서는 모든 분야에서 현장과 연계된 살아 있는 교육이 또한 강조되어야 할 것이다.
세계시민으로서의 자질을 함양시켜야 한다. 위의 학자들이 지식 및 기능의 연마에 초점을 두고 좁은 범위에서 대학의 역할을 강조한 반면, 폴 케네디는 그의 저서 21세기의 준비에서 대학이 담당해야할 교육의 중요성을 다소 폭넓게 강조하였다. 세계가 당면한 변화의 힘들은 워낙 광범위하고 복잡하고 빠르고 상호작용적인 것이기 때문에 기술적인 면에서의 준비를 비교적 잘 갖춘 나라들마저도 세계적 변화에 대처하는데는 어려움을 겪게 될지도 모른다는 것이다. 따라서 풍부한 교육적 자원을 갖춘 나라가 그렇지 못한 나라들보다 21세기에 더 잘 대처할 것이므로 미래사회에 대한 준비 방안으로 인류의 재교육을 강조하였다. 하지만, 여기서의 재교육은 생산기반을 확보하기 위한 노동력의 기술적 재무장(retooling)이나 전문직 계급의 대두 혹은 심지어 초중등학교나 대학에서의 제조 문화 권장 이상의 것을 의미한다. 폴 케네디가 말하는 인류의 재교육이란 21세기를 구성할 문화, 국가, 계급 등에 대한 폭넓은 이해능력, 그리고 전반적 세계변화와 이에 대한 각 문화권 사람들의 대처 양상과 사고의 변환에 대한 이해능력을 의미한다. 다시 말해 세계를 이해하고 세계 속에 세계시민으로서 합류할 수 있는 21세기 세계시민으로서 시민의식, 윤리체계, 합리성(sense of fairness), 그리고 균형감(sense of proportion) 등에 대한 준비가 대학에서 이루어져야 함을 의미한다. 이를 실천하기 위해 우선적으로, 민주적 공동체 생활을 실천하는 교육, 자율적 선택과 책임의식 함양을 통한 민주시민 양성 교육, 타인의 권리를 존중하고 더불어 사는 공동체 생활 교육 등이 이루어져야 할 것이다.

참고 자료

김선희 외 2명 - 연구논문 : 전문대학 재학생의 직업기초능력 증진을 위한 운영 방안 연구, 한국기업경영학회, 2012
고은영 - 교육대학원 재학생의 교육내용 만족도 및 사교육 의존도에 관한 연구, 경희대학교, 2008
공윤정 외 3명 - 대학 재학생과 졸업자의 진로 서비스 요구조사, 한국진로상담학회, 2005
박준철 외 1명 - 2010학년도 재학생 대학생활 실태 및 의식 조사, 한성대학교 학생생활상담실, 2011
오지혜 - 4년제 지방대학 재학생의 중도탈락 원인 분석, 전주대학교, 2007
조용태 - 재학생의 자아존중감과 전공학과만족도, 진로태도성숙도 실태, 대진대학교 학생생활상담센터, 2011
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