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저작시기 2013.03 |등록일 2013.03.28 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 비구두와 비구두적 언어
1. 사물
1) 연상
2) 명칭
3) 신체 부분
2. 부정문
3. 의문문
4. 복수형
5. 동사
6. 위치, 시제 등을 나타내는 부사어
7. 대명사

Ⅲ. 비구두와 제스처
1. 지시적 제스처
1) 내용
2) 발달
3) 발달단계
2. 판토마임 제스처
1) 자주 사용되는 12가지의 제스처를 전달하고 해석하는 아동들의 능력 검사
2) 나이가 더 많은 아동들이 나이가 더 적은 아동들보다 제스처를 전달하고 이해하는데 있어서 더 나은가
3) 여자 아동들이 남자 아동들보다 제스처를 더 잘 전달하거나 해석하는가

Ⅳ. 비구두와 체어
1. 체어(體語)
2. 비구두적 언어의 발달단계
1) 소리내기(vocalization)의 발달
2) 말소리에 대한 반응
3) 목소리 변화

Ⅴ. 비구두와 성의사소통
1. 성 의사소통의 체어
1) 성 역할의 기초
2) 성 역할의 습득
3) 성 판별 요인들
4) 아동들의 성판별 요인 습득
2. 안면동작
3. 미소 짓기 : 형태와 기능
4. 얼굴 인지 및 해석
5. 표정의 실마리와 신체적인 매력

참고문헌

본문내용

입문기 문식성 지도와 관련한 첫 번째 이론적 쟁점은, 아동에게 읽기를 지도한다고 할 때 구체적으로 무엇을 가르쳐야 하는가 하는 문제이다. 지금까지 아동의 초기독서 지도를 위해 수많은 프로그램과 자료가 개발되었으며 그 내용과 방법들 또한 상당히 다양하다.
읽기 과정에 대한 프로그램이나 자료, 지도 방법의 다양성은 크게 두 가지 견해로 정리할 수 있다. 첫째는 철자나 글자의 정확한 해독(解讀, decoding)이 아동의 읽기 과정에서 결정적으로 중요하다고 보는 입장이다. 둘째는 언어 기호의 해독보다 의미의 이해가 더 중요하다고 보는 입장이다.

<중 략>

6. 위치, 시제 등을 나타내는 부사어

- 손짓하지 않고 말로만 `이리 와`하고 지시할 때 반응한다(12개월).
- 손짓하지 않고 `여기 봐`라고 지시할 때 반응한다(12개월).
- `안에(속에)`의 의미를 이해한다(예, `상자 안에 구슬을 넣어`)(18개월).
- `밖에`의 의미를 이해한다(예, `밖에 나가자`)(18개월).
- `위, 아래`의 의미를 이해한다(예, `손위로 들어`)(18개월).
- 세 개의 부사어를 이해한다(예, `위, 아래, 밖`)(21개월).
- `지금`의 의미를 이해한다(23개월).
- `거꾸로`의 의미를 이해한다(23개월).
- `옆`의 의미를 이해한다(25개월).

7. 대명사

- 인칭대명사를 이해한다(예, `나한테 줘`)(17개월).
- `나`와 `너`의 차이를 이해한다(19개월).

<중 략>

①아버지의 미소는 어머니의 미소보다 훨씬 더 친절하게 진술을 시인
②아버지의 미소는 아동에게 긍정적인 의미
③어머니의 미소는 긍정적. 중립적 혹은 부정적인 의미
④어머니들이 자녀에게 전달하는 많은 부정적인 메시지를 부드럽게 하기 위해서 자주 미소를 사용한다는 것을 제시
♠체어에 관한 연구가 가지는 의미
①아동들이 부모들이 자기들에게 전하고자 하는 의사소통에서 미소에 함축된 의미를 평가하는 것을 배움
②아동들이 학급이나 어디에서든지 교사들의 안면표현과 미소를 인지하는 것에 관한 것

참고 자료

김치수, 현대기호학의 발전, 서울대학교출판부, 1998
민성희, 춤 기호학, 한국학술정보 2009
이은정, 비구두적 언어를 통한 영어의 의사소통 능력 향상에 관한 연구, 전북대학교, 1999
안에노 저, 홍정표 역, 서사 일반기호학, 문학과지성사, 2003
질 시우피 저, 이선경 역, 언어학 이해를 위한 주제 100선, 동문선, 2005
홍웅선, 교사의 구두 및 비구두 전달활동의 상관관계에 관한 연구, 한국교원단체총연합회, 1972
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