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저작시기 2013.03 |등록일 2013.03.27 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 경필과 연필잡기

Ⅲ. 경필과 쓰기용구
1. 초등학교 각 학년의 쓰기 용구
2. 1분간에 글씨 쓰는 속도

Ⅳ. 경필과 쓰기자세

Ⅴ. 경필과 글씨쓰기
1. 글씨를 바르게 쓰려면 어떻게(방법)
2. 연필을 바르게 잡는 방법 지도

Ⅵ. 경필과 옮겨쓰기

Ⅶ. 경필과 학습장정리
1. 학습장 정리의 필요성
2. 바람직한 학습장 정리
3. 학습장 정리 방법과 활용
1) 학습장 정리의 방법
2) 학습장 정리를 유도하는 교사 판서 이행

참고문헌

본문내용

읽기와 쓰기의 통합 지도를 포괄하고 있는 통합언어 교육 운동이 우리 나라에 소개된 것은 최근의 일이다. 한국 교육 개발원(1983)이 통합 교육 과정의 이론과 실제를 소개한 것으로부터 시작되었다고 할 수 있지만, 그 이후로 10년 정도 별다른 소개나 연구가 없는 듯하다가, 이화자(1993)가 Kenneth S. Goodman의 “전체(whole) 언어에서 전체란 무엇인가”를 편역하고, 이성은(1994)이 총체적(whole) 언어 교육을 실제 교실 수업에 적용할 수 있는 다양한 활동을 중심으로 폭넓게 소개하면서 흐름이 이어졌다. 또한 신헌재·이재승(1994)은 통합 언어 교육이란 ‘학습자 중심의 교육’이라고 의의를 두면서, 그에 대한 체계적인 소개를 하였다.

<중 략>

Ⅳ. 경필과 쓰기자세

1) 경필을 쓸 때는 두발을 적당히 벌려 나란히 세운다.
2) 왼손은 글씨를 쓰는 밑 부분의 용지를 가볍게 누른다.
3) 몸은 반듯한 자세에서 약간 앞으로 숙이되 너무 굽히지 않는다.
4) 눈과 글씨와의 거리는 30㎝정도 되게 한다.

Ⅴ. 경필과 글씨쓰기

1. 글씨를 바르게 쓰려면 어떻게(방법)

글씨 쓰는 바른 자세로는 첫째, 의자에 앉을 때 편안하게 앉은 자세에서 의자를 바짝 당겨서 앉되, 등판에 기대지 말고 상체를 앞으로 조금 기울인다. 둘째, 머리를 너무 숙이지 말고 엎드려서 쓰지 않는다.

<중 략>

1) 학습장 정리의 방법

(1) 상호 토의를 통하여 문제 확정
(2) 잘 듣고 중요하다고 생각한 점 메모
(3) 자기 말로 풀어서 기록
(4) 알아보기 쉽게 도식화. (번호, 밑줄 긋기. ○표, ※표 등)
(5) 표, 그래프, 그림, 사진을 정확히 그리거나 오려서 첨부.
(6) 메모 노트 활용 (연습장, 계산장, 실험 관찰장, 메모장 등)

2) 학습장 정리를 유도하는 교사 판서 이행

(1) 사전에 판서 계획 수립
(2) 글자의 크기는 저학년일수록 크게, 고학년일수록 작게 쓰되, 맨 뒤에 앉은 학생도 불편 없이 볼 수 있게 크게.

참고 자료

강대옥(2003) : 쓰기 학습장애의 진단과 지도방안, 제주산업정보대학
김경수(1966) : 경필지도 방법과 실제, 교육연구지
김병의(1979) : 집필 자세 와 쓰기지도방법 에 대한 실천연구, 부산광역시
신동호(1971) : 그릇된 집필자세 교정에 관한 지도연구, 한국교원단체총연합회
윤양희(1986) : 경필서예의 지도방법, 한국교육개발원
이향근(2011) : 국어교육, 한국국어교육학회
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