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저작시기 2013.03 |등록일 2013.03.26 한글파일한글 (hwp) | 15페이지 | 가격 2,500원

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일의식과 의식구조
Ⅲ. 통일의식과 통일운동
Ⅳ. 통일의식과 통일교육
Ⅴ. 통일의식과 여성 통일의식
Ⅵ. 통일의식과 교대생 통일의식
Ⅶ. 통일의식과 독일 통일의식
Ⅷ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
기성세대들이 통일문제에 대해 당위론적이며 정서적으로 접근하고 있는데 비해, 오늘날 공동체사회의 해체기, 핵가족 시대에 사는 초등학생들은 향락적이고 개인주의적이며 비도덕적인 사회문화에 노출되는 과정에서 통일에 대한 무관심, 통일에 대한 부정적 시각이 형성되어 가고 있다. 또한 우리 사회의 급격한 정보화, 세계화, 탈냉전의 변화에 따른 학습자들의 가치관 변화를 학교통일교육이 능동적으로, 적극적으로 수용하지 못했던 점을 지적할 수 있다. 이것은 교육이 본래의 목적인 지, 덕, 체의 균형 있는 발전을 통한 전인교육이 제대로 이루어지지 못한 결과이다.
초등학생의 통일의식에 관한 실태 분석은 초등학교 현장에서의 통일교육의 개선방안을 마련해 나가는데 기초적인 자료가 될 것으로 생각된다. 물론 조사 범위나 대상이 극히 제한적이고 조사 결과의 모든 것을 수용할 수는 없겠지만, 적어도 앞으로 우리가 추구해야 할 초등학교 통일교육의 방향과 그 내용은 어떠한 것이 되어야 할 것인지에 대해서는 여러 가지로 시사하는 바가 크다.
첫째, 북한 및 통일문제에 관한 TV 방송 보도에 관심을 갖고 시청하는 학생들이 매우 적고 관련도서에 대한 독서 의욕이 매우 낮으며 특히 최근 학습자들이 많은 활용을 하는 인터넷 사이트에의 접속이 전무한 것으로 보아 아직도 학생들이 북한에 대한 인지적 분야 -북한에 대한 이해, 통일관, 남북한의 이질화 원인- 에 대한 지식이 부족한 것으로 생각된다. 따라서 대중매체를 통해 알고 있는 통일에 대한 지식의 폭을 넓히고 이를 학교 교육과 상호보완성을 가질 수 있도록 하는 방안이 필요하다.
둘째, 평화적 통일에 대한 당위성이 매우 높고, 북한을 적대적으로 인식하기보다는 지원하고 협력해야 할 대상으로 인식하는 학습자들이 많으며, 통일 및 북한에 대한 호기심이 높은 영역은 북한 생활상으로 나타났다. 따라서 통일교육의 실질적인 효과를 높이기 위하여 북한 주민 및 또래 어린이들의 현실적인 생활상을 알아볼 수 있는 내용으로 학습내용과 자료를 개발하는 방안을 강구해야 할 것이다.

참고 자료

이우영(2000) / 새천년을 위한 통일교육의 방향, 교육마당 21 6월호, 특별기획, 교육부
오기성(2002), 통일교육 교수법과 그 실제, 통일교육원
추병완(2003) / 학교 통일교육의 평화교육적 접근 , 서울시 연수회 자료집
한만길, 오성기, 정영순(1999) / 학교통일교육 자료개발, 한국교육개발원
황병덕(1997) / 통일교육 개선방향 연구, 민족통일연구원
한만길(1999) / 북한 이해를 위한 통일교육의 목표와 내용, 학교 통일교육의 내실화 방안, 통일정보신문 제1회 학교 통일교육 세미나 논문집
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