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보육시설과 부모와의 협력의 유형

저작시기 2013.01 |등록일 2013.03.23 | 최종수정일 2015.06.01 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 2,400원

소개글

본 과제에서는 보육시설과 부모와의 협혁의 유형에 대하여 제시하였다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 보육시설측면에서 부모 측면에서 협력의 필요성
2. 보육시설이 부모와의 협력이 이루어질 수 있는 방법

Ⅲ. 결 론

☞ 참 고 문 헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

오늘날 영유아들이 경험하는 사회적 환경은 주로 가정에서 시작하여 유아교육기관으로 점차 확대되는 형태를 띤다. 여성의 사회진출 증가로 인해 유아교육기관을 경험하게 되는 영유아의 수가 빠르게 증가하고 있으며, 연령도 점차 하향화되고 있다. 이는 오늘날 영유아의 양육 및 교육의 장이 유아교육기관으로 단순히 이전되는 것이라기보다는 부모와 교사가 보다 나은 유아교육을 제공하는 공동의 목표를 가진 관계가 되었음을 의미한다. 즉 교사와 부모는 영유아의 교육을 위해 관계가 시작되었고, 이들 모두가 영유아의 전인적인 발달을 위해 노력하는 목표를 가진 관계이다. 이 공동의 목표는 부모와 교사가 서로 협력할 때 더욱 효과적인 공동의 결과를 가질 수 있는 것이므로 서로의 관계를 원활하게 하는 것이 무엇보다 중요하다.
이처럼 영유아들의 성장 및 발달에 미치는 부모들의 영향이 크며 보육시설의 교사와 부모가 협력해야만 유아교육의 효과를 극대화시킬 수 있다는 결과 때문에 부모와 교사간의 협력체계에 대한 새로운 접근이 필요시 되고 있다. 우리나라에서도 유아교육의 효과를 극대화하기 위해 교육기관과 가정이 긴밀한 협력을 이루어야 한다는 인식이 유아교육계에 보편적으로 자리 잡게 되었다.

Ⅱ. 본 론

1. 보육시설측면에서 부모 측면에서 협력의 필요성
유아교육기관은 유아가 가정 밖에서 처음 접하게 되는 교육기관이므로 유아교육기관과 가정과의 상호작용 관계는 유아의 바른 사회화를 위해 중요하다.

참고 자료

김숙자(1989), 부모참여교육론, 서울:교육과학사
양옥승(1985), “부모교육 프로그램 유형, 부모교육 프로그램 탐색”, 서울:창지사
유안진, 김연진(1994), “부모교육”, 서울:동문사
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