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평생교육론 소수자교육

저작시기 2010.10 |등록일 2013.03.21 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 94페이지 | 가격 2,500원

소개글

평생교육론 수업에서 소수자교육 부분 발표자료입니다.
A+ 받은 발표자료입니다.

목차

1. 노인교육
1)평생교육으로 한국 노인 교육의 발전 방향
2)대학 확장교육으로서 노인교육의 활성화 방안
3)나이 듦과 지혜 (성공적 노화 통합적 개념)

2. 장애인 교육
1) 장애인의 현실과 장애인 운동
2)소외계층을 위한 교육/복지적 인적자원 개발
3)장애인 정보 접근성 (장애 유형과 정도)

본문내용

1) 평생교육으로서의 노인교육의 의미
- 사회가 평생학습사회로 빠르게 변화
- 더더욱 빠르게 고령사회로 바뀌는 상황
노인교육은
평생교육이라는 커다란 맥락에서 이루어져야 할 것이다.
∴ 노인을 학습의 주체, 삶의 주체인 평생학습자로
만드는 노인교육이 그 어느 때 보다 절실히 요구

<중 략>

6) 국내 선행연구
(1) 성공적인 노화란 과거와 현재를 수용하고, 죽음을 받아들이며, 삶의 의미나 목적 감을 잃지 않고 정신적으로 성숙해 가는 심리적인 발달과정이며, 동시에 정신이나 신체상의 질병이 없는 건강기능을 유지하면서, 사회적인 관계를 유지하면서 사는 것 (홍현방)
(2) 신체적 건강, 개인성장, 정서적 안녕, 자율성, 가족지향, 경제적 안정 등이 성공적 노화와 관련됨을 밝혔다. (강인-노년, 중년, 청년 여성 105명 대상)
(3) 성공적 노화의 주요 측면에는 자율, 개인성장, 안락한 생활, 역할완수, 상호교류, 봉사 등이 있다. (박경란, 이연숙-대학생, 노인 100명 대상)
(4) 한국노인의 성공적 노후의 속성을 9가지 복, 즉 부부복, 자식복, 친구복, 여가생활복, 거처복, 재산복, 건강복, 마음복, 죽음복으로 제시 (김미혜, 신경림, 강미선, 강인-노인 40명 대상)

<중 략>

(2) 아동청소년기 장애인계층의 교육복지적 인적자원개발 개선

① 대상자 선정문제의 개선

-아동청소년기 장애학습의 장애영역을 보면 기존의 5개 영역
이외에도 의사소통장애 학생층이 1.7%, 학습장애학생층이 9,4%,
건강장애학생층이 2,3%정도가 있음을 고려하면 나머지 3개
영역을 비롯한 소수의 특수장애계층의 학생들이 교육복지적
서비스지원에서 소외될 수 있다는 점,
-영아기에 장애특성이 조기발견되지 못하거나 다양한 사유로 초등
학교 취학을 유예하는 장애학생이 전체 재학 장애학생수와 비슷
한 규모인 67,319명에 이르고 있다는 점도 체계적이고 점차적인
개선이 필요한 분야

참고 자료

없음
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