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교육 수업 교수 학습의 상관관계

저작시기 2009.12 |등록일 2013.03.08 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 4페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육, 교수, 수업, 학습의 상관관계에 대하여 분석하고 정리한 자료입니다.

목차

1.들어가기

2.교육·수업,교수·학습의 의미
1)교육의 의미
2)교수의 의미
3)학습의 의미
4)수업의 의미

3.나오기

본문내용

1.들어가기
인류가 시작된 이래로, 사람들은 더 나은 생활을 영위하기 위해 교육이라는 것을 해 왔다. 물론 처음부터 교육이라는 것이 이루어지지는 않았을 것이다. 생존을 위해서 노력하는 것이 자연스럽게 몸에 익어서, 그것이 학습이 대고, 다음 세대로 전수하는 과정에서 가르침이 행하여 졌으리라 추측된다. 학습이 먼저 일어나고, 학습을 돕기 위해 교수라는 과정이 생기고, 교수와 학습이 이루어지는 상황을 수업이라 가정하여, 이 일련을 활동을 교육이라고 지칭한다면 다음과 같이 표현할 수 있을 것이다.
지금부터 교육·수업·교수·학습의 구체적인 의미를 살펴보면서 교육·수업·교수·학습의 관계를 모색해보고자 한다.

2.교육
1)교육의 의미
교육의 의미는 주장한 학자에 따라 다양하게 논의 되지만 그중에서도 정범모가 주장한 “교육은 인간행동의 계획적 변화이다(가치 없는 행동의 변화일 수도 있다).”를 중심으로 살펴보고자 한다. 정범모의 주장에 의하면, 교육은 인간행동 변화 가운데 계획적으로 변화된 것으로, 가치의 여부를 불문하고 모든 계획적 변화를 지칭하고 있다. 다음으로 교수, 학습, 수업의 의미를 알아보며 그 크기를 비교해 보도록 하자.

3.교수
1)교수의 의미
여기에는 teaching과 instruction의 번역이 문제되고 있다. 여기서는 teaching을 교수로 instruction을 수업으로 번역하여 사용한다.
교수(teaching)란 말은 글자 그대로 ‘가르치는 행위’를 의미한다. 즉 교사가 학생들에게 지식과 기술을 가르치는 행위라고 말할 수 있다. 가네(Gagné, 1977)는 “교사의 행위에 의하여 조성되고 전개되는 사태”를 기술하는 용어로 교수(teaching)라는 단어를 사용하고 있다.그리고 존슨(Johnson, 1967)은 “교수란 다른 사람들의 학습에 영향을 미칠 목적으로 그들과 상호작용하는 과정이다. 교수와 학습은 반드시 일치하는 것은 아니다. 교수가 이루어져도 학습이 일어나지 않을 수 있으며, 교수 없이도 학습은 일어날 수 있다.”라고 정의하고 있다. 정리해보면 여러 학자들은 교수를 “학습을 촉진하기 위해서 이루어지는 교사의 가르치는 행위”를 의미하는 것으로 사용하고 있다.

참고 자료

이희도 外, 1996, 수업의 이론과 실제, 중앙적성출판사, pp.11-30
조영일, 2003, 교육학개론, 교육과학사, pp.381-386
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