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4학년 1학기 수학, 5단원 혼합계산 - 덧셈과 뺄셈이 섞여 있는 식의 계산 순서를 알 수 있어요 1차시

저작시기 2011.05 |등록일 2013.03.05 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 500원

목차

1. 단원명
2. 학습제재
3. 학습목표
4. 교수, 학습 활동
5. 평가계획

본문내용

학습제재
∙덧셈과 뺄셈의 혼합 계산

학습목표
∙덧셈과 뺄셈이 섞여 있는 식의 계산 순서를 알고 계산할 수 있다.

교수 · 학습 활동
◆ 동기 유발 및 학습 분위기 조성
‣연산 퀴즈
-연산 카드를 통해 덧셈, 뺄셈, 덧셈과 뺄셈이 섞인 혼합 계산을 제시하고 계산함

T: 모두 잘 계산했어요. 그러면 지금까지 여러분이 계산한 문제 식들을 두 가지로 분류한다면 어떻게 할 수 있을까요?
-덧셈끼리만, 뺄셈끼리만 있는 식과 덧셈, 뺄셈이 섞인 식

T: 잘 말했습니다. 지금까지의 활동을 통해 오늘 우리가 배울 내용을 유추할 수 있을까요?
-덧셈과 뺄셈이 섞인 식에 대해 공부

T: 네, 맞아요. 덧셈과 뺄셈이 섞인 것처럼 사칙연산의 부호들이 한 식에 섞여 있는 것을 혼합계산이라고 해요. 오늘 우리는 혼합계산에 대해 공부해보도록 하겠습니다.

◆ 학습목표 확인
∙ 덧셈과 뺄셈이 섞여 있는 식의 계산 순서를 알고 계산해 보자.

◆ 학습 형태
‣활동 1 : 덧셈과 뺄셈이 섞여 있는 식의 계산 순서 알아보기
‣활동 2 : 덧셈과 뺄셈의 혼합계산의 순서 약속하기
‣활동 3 : 조별로 혼합계산 해보기

◆ 덧셈과 뺄셈이 섞인 혼합계산 방법 탐색하기
T: 교과서 76페이지의 그림을 볼게요. 어떤 상황인가요?
-버스를 타고 있는 상황

T: 잘 말했습니다. 그러면 생각열기 문제를 함께 읽어볼게요.

T: 선생님이 3분의 시간을 줄 테니 첫 번째 동그라미의 질문부터 다섯 번째 동그라미까지의 질문에 답을 해 볼게요.

T: 그럼 여러분이 푼 문제에 답을 확인해볼게요.
-15/23-8이므로/26/15+11
-수직선으로 그려서 확인/실제 물건을 가지고 확인/덧셈식과 뺄셈식을 써서 확인

◆ 학습활동 전개
‣덧셈과 뺄셈이 섞여 있는 식의 계산 순서 알아보기
T: 교과서 77페이지를 봅시다. 23명이 타고 있던 버스에서 8명이 내리면 버스에는 몇 명이 있는지를 알고 싶다면 어떻게 식을 만들어야 할까요?
-23-8=15

T: 15명이 남아있는 버스에 다시 11명이 탄다면 몇 명이 되는지를 알고 싶다면 어떻게 식을 만들어야 할까요?

참고 자료

없음
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