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경상대 교육심리 문선모 교수님 과제2

저작시기 2012.04 |등록일 2013.03.04 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 700원

소개글

경상대 교육심리 문선모 교수님 과제2

목차

1. 학교 수준별 특성
2. 지능
3. 남녀차이
4. 특수학생

본문내용

1. 학교 수준별 특성
1) 보육원과 유치원(3,4,5세)
(1) 신체적 특성
- 취학 전 아동은 대근육과 소근육에 대한 통제력이 증가함.

(2) 사회적 특성
- 이들의 우정은 빨리 변함
어린 아동들은 상이한 유형의 놀이 행동을 보임
점유되지 않은 행동, 혼자 놀이, 구경꾼 놀이, 병행 놀이, 연합 놀이, 협동 놀이

(3) 정서적 특성
- 아동들은 자신의 정서를 자유로이 그리고 솔직히 표현하는 경향이 있음.

(4) 인지적 특성
- 학교에 들어가기 전 정상적으로 기본적 언어기능을 발달시킴
언어능력은 매우 빨리 발달하며, 3세 경 아동들은 말을 능숙히 한다.

<중 략>

3) 주의력 결핍/과잉활동장애
(1) 주의력결핍/과잉활동장애의 특성
- 부주의 문제, 충동 통제 문제, 과잉활동

(2) 주의력결폅/과잉활동장애의 교육적 함의
- 도움주기
교실환경을 주의 깊게 구조화하라.
활동을 구조화하라
교실 과제에 주의의 초점을 맞추는 데 도움이 되는 방법을 가르쳐라.
과잉활동과 충동성을 통제하는 방법들을 가르쳐라.

4) 정서/행동장애
(1) 정서/행동장애의 특성
- 극단적인 행동 만성적인 빨리 사라지지 않는 문제 및 사회적 문화적 규준으로 보아 수용될 수 없는 행동의 세가지 준거가 공통적

(2) 정서/행동장애의 교육적 함의
- 학생의 복지에 관심을 보여라
학생에게 자신의 행동을 어느 정도 통제한다는 느낌을 주라.
학생들에게 교실 규칙을 강조하고 규칙을 따르면 적극적 강화를 사용하라.
학생행동 관 리에 열거된 단계별 과정을 사용하라.

참고 자료

없음
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