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바른생활-아껴쓰고 제자리에-물건을 아껴 써야 하는 까닭 알기(중안)

저작시기 2012.07 |등록일 2013.03.01 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

소개글

바른생활-아껴쓰고 제자리에-물건을 아껴 써야 하는 까닭 알기(중안)

목차

없음

본문내용

8. 아껴 쓰고 제자리에
교과서
바른생활(p.84-87)
생활의 길잡이(p.76-77)
학습형태
일제 → 모둠
수업모형
모범 감화 수업 모형
학습주제
물건을 아껴 써야 하는 까닭 알기
학습자료
교과서, 손상된 물건
학습목표
물건을 아껴 써야 하는 까닭을 말할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
학습
문제
인식과
동기 유발
동기유발
단원도입
T: 여러분, 이 공책을 보세요. 어떻게 되어있나요?
T: 이 연필은 어떻게 되어있나요?
T: 이렇게 물건을 사용하는 것을 올바르게 사용하는 것이 아닙니다.
T: 이번 단원에서는 물건을 올바르게 사용하는 방법에 대해 배워보겠습니다. 바른생활 84쪽을 봅시다. 어떤 그림이 있는지 한 번 말해봅시다.
T: 이렇게 어지럽혀져있는 것은 정리정돈을 하지 않았기 때문입니다. 이번에는 85쪽의 그림에 대해 말해봅시다.
T: 이러한 모습은 물건을 아껴 쓰지 않고, 정리정돈도 하지 않는 모습입니다. 이번 단원에서는 물건을 아껴 쓰고, 정리 정돈을 하는 까닭과 방법에 대해 배워보겠습니다. 그 중 오늘은 물건을 아껴 써야 하는 까닭에 대해 알아보겠습니다.
S1: 군데군데 찢어져 있습니다.
S2: 겉에는 낙서가 쓰여 있습니다.
Ss: 두 동강 나있습니다.
S1: 교실이 올바르게 정돈 되어있는 그림이 있습니다.
S2: 어지럽혀져 있는 사물함의 모습도 있습니다.
S1: 밤에 불을 환히 켠 채 잠을 자고 있습니다.
S2: 옷가지도 정리하지 않았습니다.
5‘
★손상된 물건
<학습 목표>
물건을 아껴 써야 하는 까닭을 말할 수 있다.
<활동 1> 나의 것과 모두의 것
<활동 2> 입장 바꿔 생각해요
<활동 3> 아껴 써야 하는 까닭을 말해요

참고 자료

없음
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