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[경제성장][한국][대만][루마니아][말레이시아][중국]한국의 경제성장, 대만의 경제성장, 루마니아의 경제성장, 말레이시아의 경제성장, 중국의 경제성장 분석(경제성장, 한국)

저작시기 2013.03 |등록일 2013.03.01 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 2,000원

소개글

[경제성장][한국][대만][루마니아][말레이시아][중국]한국의 경제성장, 대만의 경제성장, 루마니아의 경제성장, 말레이시아의 경제성장, 중국의 경제성장 분석(경제성장, 한국)

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 한국의 경제성장

Ⅲ. 대만의 경제성장

Ⅳ. 루마니아의 경제성장

Ⅴ. 말레이시아의 경제성장
1. 독립 후 초기 수입대체산업화(1957-67)
2. 수출지향적 산업화 단계(1968-70년대 말)와 신경제정책
3. ‘동방정책(Look-East Policy)’과 중공업화(1980-86)
4. 1980년대 말부터의 정책변화

Ⅵ. 중국의 경제성장
1. 정치적으로 통치의 성공
2. 중국의 규모
3. 식량 및 에너지 자급이 잉여가치 창출의 바탕이 됨
4. 미국의 우호적인 지원
5. 화교자본의 대거 유입
6. 싼 노동력의 무한한 공급

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

한국의 교육확대와 경제발전은 국가발전사의 독특한 사건들이다. 이들 두 현상 간에는 어떤 관계가 존재하지만 그 관계는 단순한 인과관계나 촉진적 결합이 아니다. 전통적인 인간을 근대적인 인간으로 변형시키고 인적 자원을 형성함으로써 교육이 경제성장을 가져 왔다고 결론짓기에는 실증적 증거가 미흡하다. 한국사회의 다른 부문에서도 교육부문과 필적할 만한 변화는 있었으며 이러한 균형된 변화가 국가발전과정에 기여하였음은 물론이다. 한국의 교육이 경제면에서 근로자의 능력을 향상시키기 위하여 기술향상에 대한 반응으로서 확장되었다고 보기는 어렵다. 1960년대의 경제적 호황을 예견하여 교육인구를 미리 증가시켰다고 보기도 어렵다. 이것은 물론 문자를 해득하고 상당한 교육을 받은 근로자가 풍부했기 때문에 60년대의 경제발전이 촉진되었다는 결론을 부정하는 것은 아니다. 보다 명백한 사실은 한국 교육이 학생과 성인을 포함한 국민의 기본적인 태도를 강력한 중앙집권적 정부에 부합하도록 사회화시키는 역할을 수행하였다는 점이다.

<중 략>

4. 미국의 우호적인 지원

이는 향후 가장 가변적인 요소임에 틀림이 없다. 즉 대소련 견제의 동반자로서 소위 China Card의 효용성이 아주 높았다고 할 수 있다. 따라서 미국의 영향력 하에 있는 세계은행 및 아시아 개발은행의 차관이 상당정도 중국의 고도성장을 가능케 했다고 볼 수 있다. 이와 함께 80년대 미국경제의 구조조정 시 미국 내 유휴설비의 중국 이전을 어느 정도 방관하게 되는데 이에 따라서 상당한 정도의 기술격차 해소가 이루어진 것으로 판단된다. 또한 미국이 중국제품을 적극적으로 구매해 줌으로써 미국이 중국의 최대 수출시장으로 부상하게 되었다.

참고 자료

김준, 대만 경제의 특성과장개석·장경국, 역사비평사, 1998
김동석·이진면·김민수, 한국경제의 성장요인 분석: 1963~2000, 한국개발연구원, 2002
엄태현, 동유럽: 루마니아 경제 성장 예측, 한국외국어대학교 국제직역연구센터, 2004
이영, 한국의 경제성장을 위한 교육의 역할과 향후 과제, 한양대학교, 2010
정영종, 말레이시아, 완만한 경제성장 전망, KOTRA, 2010
정상은, 중국경제의 성장전략 전환과 미래 전망 : 네 가지 시나리오, 성균관대학교 현대중국연구소, 2011
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