검색어 입력폼

콜버그의 도덕성 발달 이론의 이해와 적용 - 정의로운 공동체를 위한 하인즈의 딜레마

저작시기 2011.09 |등록일 2013.02.22 한글파일한글 (hwp) | 19페이지 | 가격 2,500원

소개글

초등도덕교육1 기말과제로 작성한 A+ 받은 레포트 입니다.
콜버그의 도덕성 발달 이론을 정리하여 서술하고, 초등 도덕 교육에의 적용 방안을 포함하였습니다.

콜버그의 도덕성에 관한 정의, 인지발달 이론의 사상적 배경, 도덕성 발달 이론, 이론의 결점, 이론의 도덕 교육 등 자세하고 깔끔하게 정리해두어 콜버그의 도덕성 발달 이론에 관한 자료로 활용하실 수 있습니다.
또한 실제 사례를 들어 콜버그의 이론을 적용하였고, 수업에 적용할 수 있는 교육 모형을 제시하고 실제 교육에 적용할 수 있는 방안 등을 모색하여 서술해 놓은 부분을 통해 교육 수업 레포트로도 참고하실 수 있습니다.

목차

I. 콜버그 이론 선택 동기

II. 콜버그의 도덕성 발달이론
1. 콜버그의 도덕성에 관한 정의
2. 콜버그 인지발달이론의 사상적 배경
3. 콜버그의 도덕성 발달 이론
4. 콜버그 이론의 결점
5. 콜버그 이론의 도덕교육

III. 콜버그 이론의 적용
1. 실제 사례와 콜버그 이론의 관점에서 본 분석
2. 수업에 적용할 콜버그의 도덕성 발달 이론 교육 모형
3. 실제 교육에의 적용

Ⅳ. 나의 느낀점 / 참고문헌

본문내용

II. 콜버그의 도덕성 발달이론
1. 콜버그의 도덕성에 관한 정의
콜버그는 도덕을 사회에 있는 인습적 규범, 관습, 권위가 아니라 인간 내면의 반성적, 비판적 사고와 검토를 거쳐 합리적인 것으로 수용되는 것으로 인식한다. 즉 도덕은 인간의 내부로부터 반성적 검토를 거친 자율적으로 채택된 규범의 체계이다. 이러한 의미에서 도덕성은 무엇이 옳고 그른지, 무엇을 마땅히 해야 하거나 하지 말아야 할지, 그리고 그러한 이유와 정당한 근거가 무엇인지를 사고, 판단하는 능력으로 간주된다. 이와 같은 콜버그의 도덕성의 본질은 다음과 같이 세 가지 의미로 생각해 볼 수 있다.

(중략)

< 제 1수준, 인습 이전 수준 : 전도덕성 >
도덕적 선악의 개념은 있으나, 준거는 권위자의 힘이나 개인적 욕구의 관련시켜 해석한다.
① 1단계 : 처벌과 복종지향의 단계
"부인이 죽으면 고통스러워지므로 그는 약을 훔쳐야 했다."
"약을 훔치다가 잡히면 감옥에 가야하므로 그는 훔치지 말았어야 했다."
3세-7세에서 나타나는 이 단계는 벌과 순종을 향하여 있다. 놀이 친구를 고자질할 것인가 말 것인가 하는 질문을 받는다면, 이 나이 또래의 어린이는 "차라리 말하겠어. 그렇지 않으면 매 맞을 거야."라고 말할 것이다.

⦁처벌을 피하기 위하여 규칙 준수.
⦁힘 있는 타인의 권위에 맹목적으로 순종하므로 좋고 나쁨은 물리적 결과에 의해 결정.
⦁타인의 입장 고려 못함.

(중략)

5. 콜버그 이론의 도덕교육
콜버그의 도덕성 발달 단계 이론은 피아제의 이론을 보다 정교화 했으며, 각각의 단계는 어떤 갈등 상황에 대해 무엇이 옳은지에 대한 도덕적 추론 능력에 따라 구분되었기 때문에 1단계부터 6단계까지 모든 단계에서 정의가 나타난다고 보았다. 다만, 모든 단계에서 ‘정의’가 나타난다는 콜버그의 주장은 낮은 단계의 학생에 비해 높은 단계의 학생이 도덕적으로 더 적절한 정의 원리에 따라 도덕적인 판단을 내린다는 사실을 전제하고 있다. 이와 같은 콜버그의 도덕성에 관한 정의나 도덕성 발달 단계에 관한 이론은 우리나라의 도덕교육에 필요한 방법적 측면에서의 새로운 방향을 제시해 줄 수 있을 것이다.
#. 콜버그의 이론을 실제 도덕수업에 적용
⦁ 딜레마 제시를 통한 토론식 수업
→ 여러 가지의 가치갈등을 마주했을 때 학생 스스로 참여하고 반성적 사고를 통해 도덕성 발달에 있어 한 단계 높이 전진할 수 있도록 도와준다.
⇒ 개개인의 가치판단 능력이나 인지 능력의 향상을 도모하여 도덕 판단의 향상에 있어 교육적 가치가 있다.

(본문에 이어서...)

참고 자료

Barry K. Beyer, "Conducting Moral Discussion in the Classroom", Social Education, April, 1976
J. B. Arburthnot and D. Faust, Teaching Moral Reasoning: Theory and Practice, New York: Harper & Rpow publisher, Inc., 1981
길임주, "도덕성 발달 이론에서의 성숙 단계와 딜레마에 대한 제고", 한국교육학회, 교육과학연구
김민남, 도덕발달의 심리학, 교육과학사, 1988
남궁달화, 콜버그의 도덕교육론, 철학과 현실사, 1995
문용린, 도덕과 교육론, 서울: 갑을출판사, 1988
박병기, 추병완, 『윤리학과 도덕교육』, 인간사랑, 1996, 305-306쪽
다운로드 맨위로