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주일학교의 역사적 발전과 그 의미

저작시기 2012.10 |등록일 2013.02.21 한글파일한글 (hwp) | 1페이지 | 가격 400원

소개글

주일학교의 역사적 발전과 그 의미

목차

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본문내용

주일에 교회에서의 신앙교육을 한다는 것은 전혀 새로운 발상이 아니다. 새로운 것이라고 할 수 있는 것은 신앙교육공동체가 시대적, 사회적 요청에 대응하여 학교라고 말 할 수 있는 체계적인 교육기관을 만들었고, 평신도의 활동을 통하여 주일학교 운동을 성공적으로 확장시켜 주일학교를 체계적으로 조직된 신앙교육기관으로 발전시킴으로 새로운 진보를 이루었기 때문이다.
영국의 산업화로 가정이 교육적 역할을 감당하기 불가능한 상황에서 로버트 레익스는 45세에 실험 학교에 착수하여 휴일인 주일에 학교를 개설하였고 부인교사를 고용하여 집에서 교육을 시작했다. 이 학교는 읽기와 쓰기도 가르쳤으나 유일한 교과서였던 성경을 통하여 주로 인격형성을 위한 도덕훈련과 신앙교육에 몰두 하였다. 주일학교가 어린이들에게 미친 영향과 효과는 즉각적으로 확신되어 영국전역에 주일학교 운동으로 확산되었다.
주일학교의 교육역사적 의의를 간단하게 정리하면, 첫째, 주일학교운동은 시대적요청에 대한 기독교 공동체의 적절한 대응이었다. 영국의 종교 및 도덕적 상황과 사회경제적 여건은 그리스도인의 특별한 헌신을 요청하고 있었다. 성경을 통한 인격형성과 사회개조 의도는 당시의 상황에서 좋은 대안적 방안이었다.

참고 자료

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