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아동발달 이론에서 정신분석 이론중 에릭슨(Erikson)의 이론을 설명하시오.

저작시기 2013.01 |등록일 2013.02.15 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 5,000원

소개글

아동발달 이론에서 정신분석 이론중 에릭슨(Erikson)의 이론을 설명하시오.

목차

1. 에릭슨의 이론의 기본개념

2. 에릭슨의 인간관

3. 에릭슨의 심리발달이론의 특징

4. 에릭슨의 심리사회발달단계와 발달단계별 특성
1) 제 1단계 : 신뢰감 대 불신감(영아기, 0-1세)
2) 제 2단계 : 자율성 대 수치심(회의감)(유아기, 2-3세)
3) 제 3단계 : 주도성 대 죄책감(유치기, 3-6세)
4) 제 4단계 : 근면성 대 열등감(아동기, 6-11세)

5. 에릭에릭슨의 정신분석발달 8단계 요약

본문내용

1. 에릭슨의 이론의 기본개념
아동발달이론의 정신분석이론 중에서 에릭슨 이론에 대해서 살펴보고자 한다. 우선 에릭슨이 주장하고 있는 이론의 기본개념을 살펴보자. 에릭슨은 프로이드와 마찬가지로 그의 탁월한 통찰력으로서 인간의 발달과정을 이론화했다. 프로이드의 정신분석학적 개념이 실은 고대의 희랍신화에서 발생된 것이 많은 데 반해, 에릭슨의 개념은 시, 민속 그리고 일상생활의 지혜를 참조하고 있다. 그러나 기본적으로는 프로이드의 이론을 바탕으로 하여, 그의 새로운 이론을 전개했다. 에릭슨은 인간의 발달은 개인의 세 가지 요소, 즉 생물학적 요소, 자아, 사회의 집단 구성원에 의해 일어난다고 보았다. 다시 말해, 생물학적 과정, 자아과정, 그리고 사회적 과정 등과 같은 조직과정에 의해서 개체의 인성발달은 이루어진다고 보고 있다.
2. 에릭슨의 인간관
에릭슨이 주장하는 그의 인간관을 살펴보면 에릭슨은 인간을 합리적인 존재 그리고 더 나아가 창조적 존재로 보고 있다. 인간의 행동이 의식수준에서 통제가 가능한 자아에 의해 동기화된다고 보았다. 에릭슨은 이러한 자아가 개인이 직면하는 갈등이나 문제에 대한 합리적인 해결방안을 탐색하고, 현실을 검증하고, 창조적으로 문제를 해결해 나가며, 실패하였을 경우에는 새로운 대안을 모색할 수 있다고 본다. 따라서 인간은 내적 통합성, 좋은 판단력 그리고 성공할 수 있는 능력을 지니고 있는 합리적이고 이성적이며 창조적인 존재로 규정하고 있다.

참고 자료

김영란, 인간행동과 사회환경, 박문각, 2008
송명자(1995). 발달심리학. 학지사.
김제한, 『발달심리학』, 서울 : 양서원, 1998.
김동배, 권중돈 (2006) 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사
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