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교육 불평등에 대한 고찰 기능론과 갈등론

저작시기 2012.10 |등록일 2013.02.13 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 800원

소개글

교육불평등을 기능론과 갈등론의 관점에서 고찰한 보고입니다.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 본문
1. 기능론
2. 갈등론

Ⅲ. 맺음말

본문내용

사회적 불평등은 경제, 권력, 명예의 불평등을 포함하는 포괄적 개념으로 사용된다. 여기서 학교를 포함한 모든 교육에 관한 불평등도 예외가 아니다. 우리 사회에는 다양한 원인에 의해 교육 불평등이 만연해 있다. 교육자본의 대물림으로 인한 빈익빈부익부가 대표적이고, 지역 격차에 의한 교육 불평등이 있다. 소수의 대학은 부와 권력 독점하고 있고, 국내의 외국인학교에는 내국인학생 입학을 허용하고 있지만 비싼 등록금을 감당할 수 있는 일부 집단에만 가능한 일이다. 또한 논술을 대체하기 위해 미국의 SAT나 TEPS, TOEFL 등을 대학입시 전형에 추가하는데 이에 대한 교육 불평등의 목소리가 커지고 있다.

<중 략>

인천 송도의 국제도시에는 2개의 외국교육기관이 들어온다. 국가에서는 경제자유구역의 외국교육기관 설립운영에 관한 특별법까지 마련해 송도 국제학교를 적극 환영하고 있다. 그런데 이 학교의 연간 등록금만 2만 500달러라고 한다. 이는 상하이, 베이징, 도쿄, 오사카 등 다른 국제학교와 비교해서도 비싼 금액인데다, 과연 우리나라 돈으로 2천만원이나 하는 금액으로 등록할 수 있는 학생이 전국에서 몇 퍼센트나 될까 하는 의문이 든다. 이는 갈등론자들의 경제적 권력구조의 변화가 아니면 개선할 수 없다는 입장과 상통한다고 생각한다.

<중 략>

교육 불평등도 마찬가지다. 우리 사회에는 다양한 원인에 의해 교육 불평등이 만연해 있다. 이에 대한 입장과 해설은 어떤 관점에서 바라보느냐에 따라 차이가 발생한다. 그런데 여기서 무엇보다 중요한 것은 교육 불평등에 대한 해결의 노력이다. 이는 관점의 차이에 대한 노력뿐만 아니라 현재 학교에서 무엇이 일어나는 지를 있는 그대로 아는 일이 더 중요하다. 실제 학급의 구성원은 다양성의 범위가 매우 크다. 세계 각국의 다양한 국가, 그리고 그 국가 안에서도 교육여건은 아주 다양하다.

참고 자료

왕한신. 『교육사회학 Readings』.
오욱환(1993). 『학교교육과 불평등』. 교육과학사.
김철 외(2003). 『차별과 우리 사회』. 푸른사상.
신광영, 조돈문, 조은(2003). 『한국사회의 계급론적 이해』. 한울.
신광영(2004). 『한국의 계급과 불평등』. 을유문화사.
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