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평가점수A

[국어교육]어린이 독서지도론 요약, 정리

저작시기 2013.01 |등록일 2013.01.06 한글파일한컴오피스 (hwp) | 35페이지 | 가격 3,000원

소개글

` 독서지도론 ` 수업들은 내용 중 , 교수님 강의 때 밑줄 그은 부분 위주로 요점 정리 하였습니다.

목차를 보고 판단하세요 ~ 많은 도움이 되시길 바랍니다. ^^

목차

제1장 어린이와 어린이 독서환경

제1절 뉴미디어 시대의 책과 독서
1. 종이매체의 생존 가능
2. 영상매체의 폐해와 독서

제2절 역사속의 아동기, 오늘날의 아동기
1. 아동문학의 형성과정
2. 우리나라 문헌 속에 나타난 아동기
3. 오늘날의 아동기

제2장 어린이의 발달단계와 독서교육

제1절 발달에 대한 이해
1. 발달, 성장, 성숙의 개념
2. 인간발달의 원리
3. 인간의 발달과업

제2절 언어의 발달
1. 음성언어의 발달
2. 문자언어의 발달

제3절 언제부터 독서지도를 할 수 있나

제4절 독서능력의 발달
1. 독서능력의 발달
2. 독서흥미의 발달단계
3. 연령에 따른 독서지도와 독서자료

제3장 어린이 독서지도

제1절 독서지도의 의의
1. 독서의 개념과 변천
2. 독서지도의 정의
3. 독서의 목적

제2절 독해이론
1. 텍스트분석이론
2. 스키마이론

제3절 독서수준과 과정
1. 독서수준의 4단계
2. 독서의 과정
3. 독서기술의 3단계 과정

제4장 어린이 독서자료에 대한 이해

제1절 우리 나라 어린이도서의 발달

제2절 우리 나라 어린이도서의 출판 현황
1. 어린이도서를 둘러싼 환경
2. 어린이도서 출판 현황

제3절 좋은 책 어떻게 고르나
1. 내용면에서 고려할 점
2. 형식면에서 고려할 점

제4절 장르별 도서 선정기준
1. 그림책의 세계
2. 옛 이야기의 의미와 가치
3. 창작동화
4. 지식 책
5. 만화
6. 신문 · 잡지
7. 백과사전

제5장 어린이 독서 자료의 활용

제1절 동요, 동시자료
1. 동요
2. 동시

제2절 그림책자료
1. 그림책의 독후활동

제3절 옛이야기
1. 옛이야기

제4절 우리나라 창작동화
1. 창작동화의 구성요소
2. 창작동화의 특성
3. 창작동화의 독후활동

제6절 역사 인물 자료
1. 역사자료를 통한 독서지도
2. 인물자료를 통한 독서지도

제7절 과학 환경 자료

제6장 이야기를 통한 어린이 독서지도

제1절 스토리 텔링에 의한 독서지도
1. 스토리 텔링의 의의
2. 스토리 텔링의 3요소
3. 스토리 텔링의 내용 선정
4. 스토리 텔링 진행 방법
5. 스토리 텔링을 할 때의 유의점

제2절 북 토크를 통한 독서지도
1. 북 토크의 의의
2. 북 토크의 준비요령
3. 북 토크의 방법

제3절 독서토론을 통한 독서지도
1. 독서토론의 필요성
2. 독서토론의 유형
3. 어린이 수준에 맞는 독서토론
4. 독서토론 수업이 주는 긍정적인 효과
5. 독서토론의 일반적인 전개 방법
6. 역할지도
7. 학년별 지도방법
8. 토론에서 지켜야 할 점

제7장 예술 활동을 통한 어린이 독서교육

제1절 예술 활동을 통한 문학 감상의 원리
1. 드라마를 통한 독서교육

제2절 창조적 미술활동을 통한 독서교육

본문내용

1. 종이매체의 생존 가능성
- 디지털매체는 Browsing을 통하여 가변적이고 즉흥적인 정보를 인간에게 전달하는 데는 뛰어나지만 지식과, 이해, 지혜를 구하는 데는 종이매체에 수록된 정보와 지식을 Reading하는 것이 효과적이다.
- 인간적인 측면에서 종이매체가 계속 영향력을 행사할 것이라는 얘기를 들어보자. 첫째, 접촉적 질감의 문제로 살아남는 다는 것이다. 인간과의 접촉성.
둘째, 시각적 질감으로 인해 종이 책은 살아남는다는 것이다. 책의 두께는 눈에 보이는 외형적 부피로 인간정신의 깊이에 대한 상징이자 그 정신의 밝기를 유지하는 빛의 원천에 대한 상징이다.
셋째, 종이 책은 역사성을 갖고 있어 존재한다는 것이다. 책은 인류가 만든 유일한 영속물로서 국가가 사라지고 새로운 민족들이 다른 문맹을 세우더라도 여전히 인류가 새롭게 살 수 있는 것은 책의 역사성 때문이라는 것이다.
2. 영상매체의 폐해와 독서
- 존 네이빗슨의 유명한 명언인 `우리는 정보의 홍수 속에서 지식의 갈증을 느낀다.`라는 말은 오늘을 사는 현대인에게 시사 하는 바가 크다.

<중 략>

4) 그림자 연극
- 그림자 연극이란, 그림자를 만들어 여기에 적절한 대사를 넣거나, 아니면 특별한 대사를 하지 않고 그림자 자체로 시나 이야기의 장면을 연출하는 것을 말한다. 이는 각 학년 수준에 맞게 적절히 조정만 한다면 모든 학년에서 이용될 수 있는 좋은 방법이다.
5) 비형식적 드라마
- 비형식적 드라마는 한 편의 시나 이야기를 읽고 여기에 나오는 등장인물이나 장면 등을 즉흥적으로 꾸미는 것이다. 통상 비형식적 드라마는 교사가 시나 이야기를 들려준 후에 시작된다. 즉 교사가 재미있는 이야기를 들려주거나 시를 낭송한 후에 그 작품의 어떤 부분을 즉흥적으로 드라마로 꾸며보게 한다.
제2절 창조적 미술활동을 통한 독서교육
- 독창적인 미술활동을 함으로써 어린이들은 일상적인 틀에서 벗어나 보다 새로운 문학의 맛을 느끼게 된다. 이러한 방법을 이용할 때 주의해야 할 점은 이러한 활동은 어디까지나 문학 감상(책 내용의 이해)을 위한 것이어야 하며 각각의 방법은 독립되어있을 때보다는 서로 관련될 때 더욱 효과를 낼 수 있다는 것이다.
1) 찰흙모형 놀이
- 딱딱하지 않은 세공용 찰흙으로 어떤 책의 등장인물이나 사건을 모형으로 만들 수 있다.

참고 자료

없음
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