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가드너의 중다지능이론 콜버그 도덕성 발달이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.

저작시기 2012.10 |등록일 2012.12.07 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 2,500원

소개글

2012년 방송통신대 교육심리학 과제 30점 받았습니다 ^ ^

목차

1. 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 가드너의 다중지능 이론
2) 다중지능 이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론


2. 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 콜버그의 도덕성 발달이론.
2) 도덕성 발달이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육과 가장 밀접한 관계를 맺고 있는 학습자의 특성은 그의 지적 능력, 즉 지능이다. 기존의 지능 개념이 주로 학교 상황에서 요구되는 논리력, 기억력, 언어력 등의 인지능력만을 강조해왔다면 최근에 들어 많은 인식 변화로 배움에는 끝이 없고 인지적 교육뿐 아니라 다방면의 교육과 배움을 중요시 하고 있다. 그러나 아직 현실적인 교육은 학교에서 배우는 좋은 대학, 좋은 직장을 얻기 위한 수단으로 이용되는 것이 크다. 최근에 와서 기존과 다fms 시각에서 지능을 개념화하려는 시도가 대두되고 있다. 가드너는 어느 한 가지로는 인간의 지적 능력을 설명하기에 충분하지 못하다는 지적과 함께 기존의 전통적 지능보다 더 확대된 지능의 개념을 제안하였다. 그것이 바로 다차원적인 관점에서 개인이 가지고 있는 발달 가능성과 다양성을 설명할 수 있는 가드너의 다중지능이론이다. 새로운 접근을 시도한 가드너의 다중지능이론과 그 교육적 시사점을 알아보고자 한다.

참고 자료

이성진, 박성수, 교육심리학 , 한국방송통신대학교출판부 2012
신명희저, 교육심리학의 이해, 학지사, 2009
김청자, 교육심리학의 이해, 동문사, 2009
권대훈저, 교육심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009
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