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초등학교 집단상담

저작시기 2012.11 | 등록일 2012.11.12 파워포인트파일 MS 파워포인트 (pptx) | 21페이지 | 가격 1,500원

소개글

초등학교 집단상담 설명

목차

1. 초등학교 집단상담의 이론적 배경
가. 초등학교 상담자의 역할
나. 초등학교 집단상담의 장점
다. 초등학교 집단상담의 주제
라. 담임교사의 협력
마. 집단원의 모집
바. 집단상담 시간
사. 집단크기
아. 집단상담 규준
자. 집단이름 정하기
차. 예상되는 특정한 문제들

2. 집단상담 실시
가. 첫 회기
나. 중간 회기
다. 마지막 회기
라. 친밀감을 위한 활동
마. 집단상담을 위한 일반적 고려사항
바. 학습과 조직화 기술
사. 도전

3. 동영상 시청

본문내용

1. 초등학교 집단상담의 이론적 배경
가. 초등학교 상담자의 역할
아동들의 사회성 발달점검
바람직한 사회적 기술습득
긍정적 학습태도형성

나. 초등학교 집단상담의 장점
1) 필요한 지지를 통해 같은 감정과 경험을 나눌 수 있는 안도감
2) 자신의 감정과 생각을 표현 할 수 있도록 격려
3) 집중력 향상과 학습에 대한 긍정적 태도
4) 대인관계능력 향상
5) 타인행동 관찰 통해 간접적 학습
6) 새로운 행동 실천 통해 상호간 지지체제형성
7) 책임을 분담하면서 사회적 기술향상

<중 략>

아. 집단상담 규준
집단원이 직접 규준을 수립해 보도록 권유함.(소속감 느낌)
*집단에 적용되는 규준
-모두가 의견공유 및 집단 참여의 기회 위해 집단원 교대로 발언
-다른 집단원이 이야기 도중에 끼어들지 말 것
-비밀 유지
-다른 규준을 구상해볼 수 있도록 허용하면서 그로부터 새로이 도출된 내용들을 기록

<중 략>

차. 예상되는 특정한 문제들
주의집중
- 1,2학년의 경우 주의집중력이 낮음을 고려, 교대로 발언하며 다른 집단원의 말에
끼어들지 않도록 주의시켜야 함.

충실한 경청자! 주제관련 자신의 경험을 공유
- 매 회기 한가지 주제에 초점 맞추어 실질적 경험을 해볼수 있도록 해야 함.

집단에 머무르기 원하지 않는 경우!
- 충분한 이유를 들어보고 의사결정을 존중해줌.
-긍정적 상호작용 통해 집단상담의 참여나 개인상담에 참여할 수 있도록 도와줌

나이가 어리거나 주의력 결핍 아동의 경우!
- 빙고 칩 활용.(빙고칩 통해 묵시적 인정이 주어짐)
-집단원의적극적 행동을 강화함. 수 세기 학습 기회제공.

참고 자료

없음
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