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교육학 진보주의 비판

저작시기 2011.04 |등록일 2012.10.03 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

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소개글

대구교육대학교 최석민교수님 레포트 A자료입니다.

목차

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본문내용

진보주의는 항존주의가 인정하는 영원한 진리에 대해서 반대하며, 지식을 현재에 상황에 잘 들어맞는 잠정적 설명으로 간주한다. 진보주의자들은 특히 가변적인 지식을 교육과정에 따라 배우기보다 스스로에게 필요한 문제를 선택해 학습하기를 주장했다. 이들은 인간은 근본적으로 선하기 때문에 학생들에게 학습의 재량권을 부여되면 결국 자신에게 유익하게 작용할 것으로 기대했다. 하지만 이러한 진보주의자들의 주장은 반박할 수 있다.

첫째, 교육과정을 설정하지 않고 그때그때 필요한 과목을 배우는 진보주의식 교육은 체계적이지 않을 뿐 아니라 학생이 실생활에서도 어려움을 겪을 가능성이 다분하다. 진보주의자들은 기본적으로 절대 불변하는 진리를 인정하지 않는다. 그러한 사고방식으로 그들은 변화를 실재의 본질로 보아 변화하는 상황에 대처할 수 있는 준비를 시키려 한다. 그래서 항존주의자들이 생각하는 기초교육에 의문을 제기한다. 이들에게 기초란 사는 데 자주 나오는 것이다. 따라서 교육과정을 설정하고 학년에 따라 그것을 배워나가는 것이 아니라, 각각의 학생이 공부하고 싶은 것을 스스로 찾아 공부하게 한다. 이것이 궁극적으로 절대적인 원칙같은 것이 없다고 생각하기에 학생들을 두어 자신이 필요한 것을 찾아서 배우게 하는 이유일 것이다. 하지만 이들의 주장과는 다르게 예로부터 내려오는 불변하는 진리는 존재한다. 아무리 시간이 흐르고 많은 것이 변해도 변하지 않는 실체가 있듯이 말이다. 따라서 삶의 영위를 위해서는 이러한 기초를 배우는 것이 필요하다.

참고 자료

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